教育的最高智慧莫過于教孩子少有大志！
教育是教會孩子如何選擇，選擇成為什么樣的人喻旷，和什么樣的人在一起？
看到老師之前說的這兩句話牢屋，想到自己確定自己的公司名為：“知津”時且预，我想到擺渡人，想到學習《孩子烙无，我愛你》這個課程的初心锋谐，希望自己能幫助孩子開始思考將來要成為什么樣的人，這一刻才發(fā)現(xiàn)這才是教育的最好智慧截酷，感恩老師讓我學會這樣思考：我可以帶給別人的是什么涮拗？什么東西是我身上有的？當我翻遍《論語》找到“知津”迂苛，無心插柳卻道出了我一直想要表達的三热。感恩老師指點迷津！
上午再次讀《小角落遇見大圓滿》三幻，莫名的流起淚來就漾，或許我想到自己身上的棱棱角角，想到自己就像這個小角落一樣起初總想找一個依靠念搬，想找一個適合自己的抑堡，卻忘了自己可以成為那個大圓滿的圓摆出，和其他的大圓滿一起獨立行走欣賞大千世界的美！
下午見了兩位朋友首妖，不一樣的人偎漫，不一樣的社會角色，不一樣的視野有缆，世界的豐富也因為每個人都不同吧象踊！
和一位朋友聊起我的夢想，曾經(jīng)許下的愿：辦一所結合愛的教育妒貌、自然教育和中國傳統(tǒng)文化的幼兒園。我也期待志同道合的朋友一起來做這件事铸豁。
另一位朋友的聊天話題灌曙，則讓我想起一個故事：兩個小伙子要去同一個目的地，遇到一個岔路口节芥，有三條小路在刺。其中一個小伙子他就在原地，偵查研究哪條路才可以去到那個地方头镊，他擔心這條小路鋪滿荊棘去不到那個地方蚣驼，他擔心另外一條路可能是一條死胡同，所以他一直在那里相艇，始終沒有跨出去一步颖杏。另一個小伙子，不管三七二十一坛芽，他走了第一條路留储，發(fā)現(xiàn)走不通；回來繼續(xù)有走第二條路咙轩，他去到了那個目的地获讳。等他返程的時候，發(fā)現(xiàn)另外一位朋友還在那個地方活喊，他在冥思苦想丐膝，哪條路才是一條真正他去想的路。
這也讓我想到老師說過钾菊，只有不斷去做帅矗，錯了就錯了，這輩子錯的總比對的多煞烫，那又怎么樣损晤？反正死不了。至少你知道這個方法是錯的红竭，這條路是不通的尤勋，那對的機會又多了喘落。
下午也同時見了朋友的孩子，只是三言兩語最冰，孩子的純粹瘦棋，憑著直覺，喜歡抑或不喜歡暖哨，她的眼睛如水一般清澈明了赌朋，一眼就能看個究竟！
周日的晚上篇裁，是和兒子一起閱讀的時光沛慢，讀同一本書：蔣勛的《舍得，舍不得》达布，兩枚印章团甲，一陰一陽，好像瞬間囊括了世間黍聂，無限延展的寬廣躺苦，看著他的文字也瞬間投身在廣袤的虛空中，無邊無際产还，體驗到“空”的感覺匹厘。
