原創(chuàng)道桑[成長之旅三人行]
前文說過型檀，洋洋把小學(xué)到高中的九個學(xué)科分成了四大類。今天我們先討論第一類——語文弃鸦。
我問他：“洋洋绞吁，如果用一句來概括語文的話，你的認(rèn)識是什么寡键？”
“首先語文的本質(zhì)是語言掀泳，是交流的工具雪隧；其次它是文化，語言是文化的載體员舵∧匝兀”
我點點頭，示意他繼續(xù)說马僻。
“在我看來庄拇，造成語文學(xué)習(xí)困難原因在這兩點上都有表現(xiàn)：
一、沒有把它當(dāng)做一門語言來學(xué)韭邓。語言的本質(zhì)決定了它是一個大量輸入和長期積累的過程措近，突擊很難奏效。
二女淑、沒有意識到它的背后其實是文化瞭郑。語文的難在于理解和作文，抓不住文化這個根鸭你，這兩點很難突破屈张。
所以單純靠做題、靠死記硬背袱巨，是很難提高語文成績的阁谆，更不要說語文能力了∮淅希”
“嗯场绿，簡明扼要，很不錯嫉入。那以你的經(jīng)驗焰盗，具體該怎么做呢？你最好分階段總結(jié)一下劝贸∫坦龋”
“那先說說小學(xué)。小學(xué)的語文和考試相對比較簡單映九，只要認(rèn)好字、用好詞瞎颗、造好句件甥、在閱讀上能理解、在作文上能表達(dá)主題思想就可以了哼拔，這些是基礎(chǔ)引有，沒有必要弄得很緊張。
在此之上倦逐，我認(rèn)為小學(xué)階段更重要的是建立對語文的興趣譬正、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、鍛煉思維和欣賞能力。這是更重要的基礎(chǔ)曾我。
初中階段的語文就進(jìn)入一種應(yīng)試的狀態(tài)了粉怕，對閱讀理解和作文都有嚴(yán)格的要求，有的甚至到了死板的程度抒巢。
對此我的經(jīng)驗是：跟著老師認(rèn)真掌握課本的內(nèi)容贫贝，同時在輸入和輸出上下功夫。輸入呢除了學(xué)校內(nèi)容以外蛉谜，主要大量讀書稚晚；輸出呢就是多寫、多練型诚、多思考客燕。
到了高中，我們的語文已經(jīng)上升到一個很高的階段狰贯，光靠答題技巧和背是無法支撐的幸逆。這個階段，我認(rèn)為閱讀和古文是關(guān)鍵暮现。
先說閱讀还绘。前面說過語文的難點主要是理解和作文，而這兩點的根源都在讀書上栖袋。
舉個例子拍顷。到了高中會有很多人理科學(xué)得很好，但在文科特別是語文上相對困難的現(xiàn)象塘幅。
分析一下會發(fā)現(xiàn)昔案，共同的問題之一是書讀得不夠，大部分是數(shù)量不夠电媳，少部分是質(zhì)量不夠踏揣，比如范圍窄或者內(nèi)容單一。
書讀得不夠匾乓，會造成理解力和表達(dá)力的缺失捞稿，經(jīng)常表現(xiàn)為文章理解不到位，作文沒有文采拼缝。
關(guān)于這一點我注意到一個現(xiàn)象娱局。
有人不太注重閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，讀書的量也不夠咧七，這個問題小學(xué)的影響還不明顯衰齐，但到了初中差距會一下子拉大。
到了初中继阻，有些人以為問題是出在做題和練習(xí)上耻涛，又一頭扎進(jìn)題海里废酷，這就是本末倒置了。
而到了高中抹缕，雖然很多人也意識到這個問題了澈蟆，也想補(bǔ)救，但說實話歉嗓，這個時候已經(jīng)晚了——小學(xué)到初中這么多年的積累丰介，想一兩年內(nèi)補(bǔ)齊，太難了鉴分。再說高中你也沒有那么多時間啊哮幢。”
洋洋一再強(qiáng)調(diào)讀書的重要性志珍，我知道他是有感而發(fā)橙垢。所有科目中，他的語文一直是最穩(wěn)定的伦糯，而占用的精力卻不多柜某，原因可能就在讀書上面。
待續(xù)
（讀書的總結(jié)以及洋洋的感悟敛纲，以后的系列會詳細(xì)討論喂击。）
