? ? ? 學(xué)習(xí)任明杰老師的事跡，我的感觸很深弟灼。因為同為90后级解，同為農(nóng)村特崗教師。任老師最讓我敬佩的一點是他在艱苦的環(huán)境中過出了詩意的人生田绑。他是生活的有心人勤哗，更是教育的有心人。
? ? ? 面對農(nóng)村學(xué)校的艱苦生活條件掩驱，他心里的落差感可想而知芒划，自己苦讀十幾年，一腔奮斗熱情昙篙，瞬間被現(xiàn)實打敗腊状。但任老師能迅速調(diào)整心態(tài)诱咏，用手邊的工具將自己的宿舍苔可、辦公室“裝修”的有模有樣。他將農(nóng)村生活的點滴用照片的方式記錄下來袋狞，不斷學(xué)習(xí)新的技能焚辅，剪紙、做飯苟鸯、種菜同蜻、制作書等等，充實了自己的生活早处，也為周圍人帶來了快樂湾蔓。
? ? ? 任老師不是傳統(tǒng)說教型老師，他善于思考砌梆，在教育學(xué)生時極具智慧默责。就簡簡單單一個座位表，就有8種安排方法咸包。面對學(xué)生的調(diào)皮桃序，他沒有直面批評，而是教學(xué)生換位思考烂瘫，學(xué)生也在他的預(yù)料之中媒熊，知錯就改，把弄亂的玉米撿拾回原處。對于學(xué)生亂扔垃圾的問題芦鳍，他把不要亂扔垃圾的標(biāo)語放在愛扔垃圾的學(xué)生的桌子上嚷往，這真是個有趣的辦法，在無聲的語言提醒中達(dá)到了有聲的效果柠衅。正是他對教育的用心间影，才化解了一個又一個的教育難題，改變了那些被稱為問題的學(xué)生茄茁。
? ? ? 任老師達(dá)觀的生活態(tài)度魂贬，幽默的處理教育問題的方法都值得我學(xué)習(xí)。只有做教育的有心人裙顽，才能讓“偏遠(yuǎn)的山花爛漫”付燥。
