標題中的文章是培訓師課程劉老師收集的美文牵寺，能看到它是因為被老師布置成了朗讀作業(yè)。
第一段妒蛇、第二段順利讀完机断，第三段讀著讀著眼淚爭相恐后地涌出眼眶，心口好像有只手不停地揪著绣夺，嗓子也哽住了吏奸。我停下來拿紙巾擦掉了淚，平復了一下以后繼續(xù)讀陶耍，可是接下來竟是泣不成聲了奋蔚！我一邊哭一邊讀完了第一遍。
這可不行烈钞，作業(yè)會完不成的泊碑。
我又把臉抹了一遍，扔掉紙巾毯欣，覺得嗓子不再哽得難受了馒过，開始讀第二遍。前兩段好好的讀完了酗钞，然后第三段讀到媽媽說分一些蚊子進來腹忽，孩子少受些罪時来累，第一遍的情況又出現(xiàn)了，哭著讀完了第二遍窘奏。
明明原來不是這么愛哭的嘹锁，怎么年紀越大反而越不淡定了呢？
無奈之下着裹，求助了老師兼耀。老師說大概是我年少時有過類似的經(jīng)歷，產(chǎn)生了共鳴求冷，加之女生的感情比較豐富一些，所以才會一讀就哭窍霞。聽到這里我笑了匠题，小時候媽媽確實在我睡覺的時候幫我用蒲扇驅趕過蚊子，但是從來都沒法分去蚊子的半點注意力但金，因為我和媽媽在一起時韭山，蚊子都只咬我！但是想想冷溃，我能幫慈愛的媽媽承擔了蚊子的光顧也值了钱磅。
之后老師交給了我用氣息推動聲音，運用虛實結合和輕重緩急來理性表達感情的方法似枕。是啊盖淡，誰說感情一定要用哭和笑來表達呢？我很想知道用得當?shù)姆椒ū磉_出來感情是不是更容易使人產(chǎn)生共鳴凿歼。很期待在有效的刻意練習之下我能做到哪一步褪迟。謝謝老師的指導！
好了答憔，我去練習了味赃，各位，下次見虐拓。
