這段特殊時(shí)期，我隔周在家辦公贮喧，家里人都適應(yīng)了這樣的節(jié)奏筒狠。童童大部分時(shí)候表現(xiàn)得通情達(dá)理，在我辦公的時(shí)候自己玩讼渎伲或者找老人陪同辩恼。偶爾，他也會(huì)表現(xiàn)得不如人意饱普，多數(shù)是他想得到我在情感上的支持和認(rèn)同运挫。
最近，我和他玩中國(guó)地圖的拼圖游戲套耕。以前谁帕，我們會(huì)打個(gè)賭，如果在規(guī)定時(shí)間我沒(méi)拼好冯袍，他可以遵照約定做一件事情匈挖。有好幾次碾牌，他選擇的都是看一集三國(guó)演義。
今天儡循，我沒(méi)提打賭的事情舶吗，同時(shí)在5分鐘內(nèi)完成了拼圖。他立馬就哭出來(lái)了择膝，喊著讓我重新拼一次誓琼，這次設(shè)置為3分鐘。我很快就明白過(guò)來(lái)了肴捉，問(wèn)他是不是想媽媽輸了給他看三國(guó)演義腹侣？他哭著點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)幾分鐘討論齿穗，我跟他達(dá)成了共識(shí)傲隶，愉快地解決了問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中窃页，我用了三個(gè)正面管教的工具來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的不當(dāng)行為跺株。
首先，識(shí)別他的錯(cuò)誤目的脖卖。從正面管教理論來(lái)看乒省，孩子的不當(dāng)行為有四種錯(cuò)誤目的——尋求過(guò)度關(guān)注、挑戰(zhàn)權(quán)力胚嘲、報(bào)復(fù)作儿、自暴自棄。很顯然馋劈，在這件事情上攻锰，孩子哭泣的原因并不在我是否完成拼圖，而是拼圖游戲后面的電視妓雾。他想要得到我對(duì)他的需求的關(guān)注娶吞。
其次，運(yùn)用反射式傾聽(tīng)械姻。在他哭的時(shí)候妒蛇，我跟他說(shuō)：“你感到很傷心，是因?yàn)槟阋詾槲覀冞€在用以前的規(guī)則楷拳，要是我輸了你就可以看一集三國(guó)演義绣夺，是么？”他見(jiàn)我了解他的訴求欢揖，哭聲逐漸停下來(lái)了陶耍。
最后，關(guān)注解決方案她混。我和他商量他這一次先看一集電視烈钞，以后玩拼圖游戲沒(méi)提的內(nèi)容就不在游戲范圍之內(nèi)泊碑。有了這兩個(gè)約定，短期效果是滿足了他的關(guān)注毯欣，長(zhǎng)期效果是切斷了他在玩拼圖和打賭兩件事情上的關(guān)聯(lián)馒过。
其實(shí)，孩子在需求得到關(guān)注后酗钞，是能夠心平氣和地跟大人討論解決方案的腹忽。因?yàn)樗麄冎溃改甘侵档眯刨嚨娜怂惴裕彩悄軌驇椭麄兘鉀Q問(wèn)題的人留凭。
