昨天漫步姐姐的育兒分享战坤，讓我感觸比較大曙强，這一天就有意識地思考和應用，效果有但不是很好途茫。
何為提問式對話
為了引起交談碟嘴，邀請孩子思考并做出決定，是引導孩子自己解決問題囊卜。在這個過程中娜扇，孩子會感受到被尊重，享有主動權栅组、也會感覺到自己很能干雀瓢。
在孩子的教育上，我家孩子被我“包辦”太久玉掸。比如寒假期間刃麸，我上班前都會在白板上寫好今日安排，從時間到內(nèi)容事無巨細司浪。不如這樣：
8:30-9:00 起床刷牙洗臉吃飯
9:00-9:30 語文泊业，預習第一單元，熟讀課文断傲，劃出新詞脱吱、中心句，寫一句感想认罩；
9:30-10:30 數(shù)學箱蝠，朗讀第一單元，邊讀邊報出解題思路垦垂。奧數(shù)先鞏固前10題宦搬，再完成后面10題；
10:30-11:15 英語劫拗，朗讀課文间校，閱讀新概念，背誦1-10課單詞页慷；
11:15-12:00,自由閱讀憔足。
……
如裹腳布一般的“今日必做”胁附，感性的人（包括自己）讀出來一位用心盡責的老母親；理性的人讀出來這是一位多么不放心滓彰，不信任孩子的控制狂控妻。
那么，效果有嗎揭绑？
孩子高興時弓候，按部就班做完；不滿意時他匪，先討價還價一番菇存，實在抵抗沒用，轉(zhuǎn)入“非暴力不抵抗”邦蜜。
父母們似乎有一種根深蒂固的“告訴”而不是“提問”的習慣依鸥。他們會告訴孩子發(fā)生了什么、是什么原因?qū)е碌牡可颉⒑⒆訉Υ藨撚惺裁吹母惺鼙献选⒁约皯撛趺崔k？
包辦的父母是另一種“懶惰”井辆。他們?yōu)榱藴p少孩子的不合作关筒，或者讓孩子自主獨立浪費時間（小朋友的行程都很緊張），就替孩子安排好了一切杯缺，只要照做不許反抗蒸播。結(jié)果，孩子從小就被剝奪了自主思考的能力萍肆，等到孩子長大成人袍榆，不得不自己面對問題的時候，他已經(jīng)不會思考塘揣。
昨天包雀，我刻意練習“提問法”。還是以布置作業(yè)為例
我：“周末亲铡，我們做些什么好呢才写？”（提問式開頭）
孩子：“還想啥呀，不就是那幾樣奖蔓！”（不太想合作）
我：“新學期也可以改變下赞草，你想做什么調(diào)整嗎？”（引導下再提問）
孩子：“我不知道吆鹤！”（直接拒絕思考）
我：“學習之外厨疙，你想增加什么娛樂活動嗎？”（從他感興趣的事情上提問）
孩子：“要么讓我打游戲半小時疑务？”（說出了真實想法）
我：“可以呀沾凄！”梗醇。（他沒想到我會這么爽快）
孩子：“那這樣好了，我保證做完了作業(yè)撒蟀，再玩半小時游戲婴削！”（主動提出完成作業(yè)再玩游戲）
這就是我要的結(jié)果!只要他能提出想法，為自己的的行為負責牙肝，都是進步。如果我是孩子嗤朴，這樣的說話方式可以讓他感受到被尊重配椭，自然他會愿意與你對話。
但是過去一天雹姊，像這樣的練習我做了很多股缸。失敗大于成功。與孩子的對話非常吃力吱雏，他嫌麻煩敦姻，或者要求選擇，有時直接拒絕歧杏。
信用卡透支太久镰惦，只能一點點分期付款。
結(jié)合漫步姐姐的方法犬绒，我的經(jīng)驗是
1.不要試圖以“我為你好”的說教進行填塞旺入，要嘗試用啟發(fā)式問題引出。
2不要將提問變成討價還價凯力，這樣只是一種交易茵瘾，不是溝通。
3.所有的對話咐鹤，都是在尊重的基礎上拗秘，避免太多服從和操縱的畫外音。孩子很精明祈惶，他聽得出是不是給他上套雕旨，還是真心與他交流。
