”我被同學(xué)孤立了，他們見我都不愿理我……我沒法在學(xué)校呆呀……“
孩子說荚斯，他也很難受埠居，他有點(diǎn)不想在大學(xué)呆了查牌，想重新回去高考。
他已經(jīng)大二了拐格，學(xué)校還不錯(cuò)僧免。而距高考不到三個(gè)月時(shí)間。
而這份難受的感覺里有被忽略捏浊、有憤怒、有無助撞叨，有孤獨(dú)金踪。
這種情況的發(fā)生成長中有N多次。
最小是從幼兒園開始的牵敷。
輔導(dǎo)中一點(diǎn)點(diǎn)做了連接和療愈胡岔。
孩子對父母都有很大的情緒。
”他們都像個(gè)小孩子一樣……從外到內(nèi)都是……我沒有辦法呀枷餐，我只能站到他們頭上……想逼他們趕緊長大……我也不想成為巨嬰靶瘸！”
“我媽學(xué)了很多了，但是她并沒有改變……一遇到事就又打回原型了毛肋，看不到希望……我是沒有辦法怨咪，我不站起來，這個(gè)家怎么辦润匙？……我只能這樣……”
孩子對自己有如此清晰的認(rèn)知是讓我很意外的诗眨！
在媽媽的眼里好像孩子什么都不會，只會鬧騰他們孕讳。而事實(shí)是孩子無比渴望父母成熟狀態(tài)匠楚，這樣才能給到他踏實(shí)和安全感。
作為父母厂财，重要的是父母的心理年齡足夠成熟芋簿，如果你的生理年齡是40歲，但心理年齡還只有三四歲璃饱，孩子長大后會成為一個(gè)以自我為中心与斤，罔顧社會秩序的人。
當(dāng)父母擁有 健全的自我帜平，成熟的心理年齡幽告，我們才能夠讓孩子感覺到安全感秩序感。
“媽媽真的是需要來做自我成長裆甩，提升能量冗锁，回到成人狀態(tài)的，這是你的責(zé)任嗤栓，與孩子無關(guān)冻河，你在愿意嗎箍邮？”媽媽表示自己愿意，會真正去調(diào)整改變的叨叙。
同時(shí)對孩子而言锭弊，他也有自己要成長和突破的課題。
如何面對未來做事擂错，而不是活在過去里味滞，活在與父母的糾纏里， 活在父母要為我的人生負(fù)責(zé)的幻想里钮呀，也是需要打破的剑鞍。
我們不是用力量去算舊賬，不是在問題里打轉(zhuǎn)爽醋、重復(fù)而忘了自己真正要去的地方蚁署。
從過往中學(xué)習(xí)，拿到正向力量和資源蚂四，面向自己的未來和目標(biāo)才是真正有效光戈。
孩子說他“我要成人狀態(tài)，而不是像父母一樣……”
父母無論改變與否遂赠，都不是我們駐足不前的理由久妆。
我是自己人生的主人，我開始為自己的人生負(fù)責(zé)解愤，少一點(diǎn)關(guān)注父母給我了什么镇饺，沒給什么。關(guān)注的重心放在：自己的目標(biāo)是什么 送讲？何時(shí)做到 奸笤？
我們說到了《狂飆》里的高啟強(qiáng)，安欣哼鬓，即使父母不在了监右，都依然可以創(chuàng)造自己的未來呀。
生命屬于自己异希，如何活出與父母的不同健盒，如何超越父母，如何活出自己想要的豐盛人生称簿，這是自己可以選擇可以創(chuàng)造的扣癣。
當(dāng)孩子把關(guān)注點(diǎn)放在創(chuàng)造上時(shí)，放在未來規(guī)劃和當(dāng)下要做的事上憨降。他發(fā)現(xiàn)面對同學(xué)父虑，哪怕不理他，都沒有什么情緒了授药。因?yàn)槲矣刑嘤幸饬x的事情 要做士嚎∥仄牵“我做好了，他們將來可能還要趕著找我呢……狂飆里的唐小龍后來還跟高啟強(qiáng)做呢莱衩！……”
孩子堅(jiān)定有力了爵嗅！
父母站對位置 成人狀態(tài)，孩子才能成為孩子笨蚁，做好孩子睹晒！
對孩子而言，力量用來建設(shè)自己的人生
而不是歸責(zé)于父母括细。
提升能力 活好當(dāng)下 創(chuàng)造未來册招！
勤奮鑄就希望
行動(dòng)創(chuàng)造未來！
