一路細(xì)雨綿綿淮悼，來(lái)到科大附小的時(shí)候還很早，看著梅婷老師認(rèn)真的做著課前準(zhǔn)備揽思，靜待著下午語(yǔ)文教學(xué)與心理學(xué)結(jié)合的一場(chǎng)盛宴袜腥。
無(wú)疑，今天下午梅婷老師和山霞老師的課給聽課者留下了深刻的印象钉汗。
祖父的園子這一課我也上過(guò)羹令，跟梅婷老師沒法比。聽著她一次次對(duì)課的構(gòu)想损痰，一次次對(duì)教案的改動(dòng)福侈，深感她的鉆研精神，我自愧不如卢未。一堂四十分鐘的公開課肪凛，一次與心理學(xué)結(jié)合的新嘗試，梅婷老師通過(guò)一次次的打磨辽社，為我們精心呈現(xiàn)了一個(gè)自由的充滿愛的園子伟墙。關(guān)于這是一個(gè)什么樣的園子，這是一個(gè)什么樣的祖父滴铅，梅婷老師一步步引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)感悟远荠，在領(lǐng)會(huì)愛和美好自由的同時(shí)，構(gòu)建自己的精神家園失息。梅婷老師詩(shī)人一般的語(yǔ)言氣質(zhì)譬淳，讓人深深沉醉档址。其中我對(duì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)印象特別深刻，你是否也有一個(gè)這樣的屬于自己的快樂(lè)天堂邻梆，你是否也有一個(gè)像祖父愛著蕭紅那樣愛著你守伸，像祖父包容蕭紅那樣包容你的人？這個(gè)部分梅婷老師對(duì)學(xué)生情感的喚醒真的很動(dòng)人浦妄，學(xué)生的表達(dá)也很感人尼摹。這是牽動(dòng)到他們內(nèi)心深處了，引導(dǎo)他們?cè)俅位貞涀约壕窦覉@內(nèi)部的感人場(chǎng)景剂娄。
山霞老師的草房子蠢涝，從思維導(dǎo)圖講述禿鶴的整個(gè)心路歷程，到通過(guò)情景朗讀引導(dǎo)學(xué)生感受禿鶴的絕望悲傷阅懦，再到禿鶴的轉(zhuǎn)變和二，得到大家的認(rèn)可，整個(gè)過(guò)程學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的閱讀底蘊(yùn)是如此的深厚耳胎，讓人驚喜惯吕。這堂課從禿鶴的經(jīng)歷，到現(xiàn)實(shí)生活中自己的經(jīng)歷怕午，用書本告訴孩子們废登，我們要用正能量的行為獲得認(rèn)可，正如一個(gè)學(xué)生所說(shuō)郁惜，證明自己的不是破壞而是創(chuàng)造堡距。山霞老師讓學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)自己，接納自己兆蕉，同時(shí)也得到了別人的認(rèn)可羽戒。
今天的兩堂課讓我收獲很多，在課堂外我也收獲不少恨樟。那是會(huì)后討論前半醉，聶老師和秀媛老師的一次對(duì)話疚俱。當(dāng)時(shí)秀媛老師就在感慨山霞老師班上孩子的閱讀功底真好劝术，而她班上的孩子就達(dá)不到這個(gè)水平，她自己也達(dá)不到山霞老師的水平呆奕。聶老師馬上說(shuō)了一句养晋，秀媛，你又在否定自己了梁钾，好像是說(shuō)又不自信之類的話绳泉。這個(gè)小細(xì)節(jié)引起了我的共鳴，觸到了我的點(diǎn)姆泻。我感覺自己現(xiàn)在就處在一個(gè)別人家的孩子怎么那么好零酪，我班的孩子怎么那么差冒嫡，別人怎么那么優(yōu)秀，我怎么就達(dá)不到的自我否定期四苇。聶老師的一句話孝凌，如當(dāng)頭一棒，把我從那種求而不得挫敗感的拉回來(lái)的月腋。是的蟀架，作為老師，自己首先不能失去信心榆骚，即使孩子基礎(chǔ)再差片拍，他們的身上也會(huì)有他們的閃光點(diǎn)，不一定非得跟其他人比妓肢，他們有他們的優(yōu)秀捌省。我不能因?yàn)槌煽?jī)差，習(xí)慣不好职恳，就對(duì)他們失去信心所禀，只是一味的自怨自艾。要相信自己放钦，要相信孩子色徘，你播下去的種子，總有一天會(huì)發(fā)芽操禀，等待的過(guò)程也許會(huì)很煎熬褂策，很漫長(zhǎng)，但是這何嘗不是另一種美好颓屑，你參與斤寂，見證了整個(gè)過(guò)程。所以揪惦，不要焦慮遍搞，不要灰心，不要失望器腋，靜待花開溪猿，看見美好！
