今天下午憎乙，有個(gè)家長(zhǎng)給我打電話叉趣，說(shuō)馬上開(kāi)學(xué)了疗杉，慎重考慮了一下烟具，還是要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。究其原因嗡午，大概是：孩子年齡小荔睹，想讓她再上一年小班言蛇；孩子體質(zhì)不是很好猜极，找個(gè)離家近的，來(lái)回接送方便丢胚。
因?yàn)橹皽贤ㄟ^(guò)幾次關(guān)于選擇幼兒園的問(wèn)題携龟，雖然這位家長(zhǎng)也知道現(xiàn)在的幼兒園教育理念新峡蟋，教師素質(zhì)高，比要轉(zhuǎn)學(xué)的幼兒園高出幾個(gè)檔次仅乓，但是她執(zhí)意要轉(zhuǎn)夸楣，我也就沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)豫喧。既然她已經(jīng)決定了幢泼，就說(shuō)明確實(shí)是認(rèn)真思考后的結(jié)果缕棵。
可是，放下電話重父，我不禁思考：孩子究竟要上一個(gè)什么樣的幼兒園房午？選擇一個(gè)好的幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多重要丹允？
1 幼兒園就是看孩子的場(chǎng)所嗎雕蔽？
在傳統(tǒng)的觀念里批狐，幼兒園就是看孩子的地方前塔，老師就是管理孩子吃喝拉撒的保姆华弓。這是對(duì)幼兒園保教工作極大的誤解寂屏！
保教并重是幼兒園教育的核心娜搂。一方面百宇，教師要管理孩子的衣食住行考廉，另一方面，教師要管理好孩子的教育恳谎。
所以芝此，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣憋肖、行為習(xí)慣是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容因痛。幼兒園里的衣食住行和家庭環(huán)境里面有所不同。在幼兒園里岸更，是有教育的意義和目的性的鸵膏。要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、自我管理的能力谭企。離開(kāi)大人的庇護(hù)，如何自己管理好自己的生活评肆，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要债查。
同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣瓜挽、探究精神盹廷、交往能力是幼兒園教育的目標(biāo)。幼兒園階段久橙，孩子的心智發(fā)展俄占、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟，所以淆衷，游戲活動(dòng)是幼兒時(shí)期的基本學(xué)習(xí)方式缸榄。因此，在幼兒園里祝拯，不主張學(xué)習(xí)文化知識(shí)甚带，進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。
2 幼兒園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的搖籃嗎？
在另一個(gè)極端欲低，就是認(rèn)為幼兒園就是學(xué)校辕宏，就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方。在幼兒園里不學(xué)知識(shí)砾莱，上小學(xué)跟不上怎么辦瑞筐？這代表了另一類(lèi)無(wú)知的家長(zhǎng)的想法。
有這種思想的家長(zhǎng)腊瑟，就是拿自己的孩子和“別人家的孩子”做比較的家長(zhǎng)聚假。他們眼睛里都是別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)會(huì)背幾百首唐詩(shī)闰非，誰(shuí)會(huì)算100以內(nèi)的加減法膘格，誰(shuí)鋼琴考過(guò)了幾級(jí)。
這樣的家長(zhǎng)财松，焦慮瘪贱，恐慌。他們把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上辆毡，讓孩子去完成他們已經(jīng)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想菜秦，所以，他們寧可犧牲孩子玩耍的時(shí)間舶掖，犧牲孩子的天性球昨，也要讓孩子學(xué)拼音，學(xué)計(jì)算眨攘，會(huì)書(shū)寫(xiě)主慰，會(huì)背誦。
今天要轉(zhuǎn)學(xué)的那個(gè)家長(zhǎng)鲫售，就是一個(gè)典型的例子共螺。她明知道在3-6歲應(yīng)該發(fā)展孩子的游戲精神，保護(hù)孩子的心靈情竹，可是藐不，看到周?chē)笥训暮⒆佣际恰靶∩裢保擦w慕鲤妥，加上自己家的老大也不是很優(yōu)秀佳吞，所以把全家的希望寄托在老二身上。除此之外棉安，她作為生意人底扳，沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子，所以寧愿選擇一所對(duì)孩子管束嚴(yán)格贡耽，束縛思維的幼兒園去提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)衷模，也不愿意讓孩子繼續(xù)在保護(hù)天性鹊汛，釋放個(gè)性的幼兒園快樂(lè)玩耍。
這樣的家長(zhǎng)阱冶，是沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心刁憋，是容易被外界綁架的父母。所以木蹬，他們的孩子就要替他們受苦受難至耻，遭受童年不應(yīng)該有的創(chuàng)傷。
3 孩子究竟要上一個(gè)什么樣的幼兒園镊叁？
3-6歲尘颓，是一個(gè)人一生中啟蒙成長(zhǎng)的階段，是一個(gè)人為各方面打基礎(chǔ)的階段晦譬。俗話說(shuō)：三歲看大疤苹，七歲看老。足可以看出這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子一生的發(fā)展是有多么重要敛腌！
這個(gè)年齡段的孩子有什么特點(diǎn)卧土？
第一， 處于具體形象思維階段像樊。孩子認(rèn)識(shí)世界的方式是具象的尤莺，要在觀察、
操作和擺弄中學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)凶硅。離開(kāi)了具體的事物缝裁，孩子很難建立起具體和抽象之間的概念扫皱。因此足绅，與其交給孩子計(jì)算2+2=4，不如給他兩個(gè)蘋(píng)果韩脑，兩個(gè)梨氢妈，讓他數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。
第二段多， 以模仿學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)為主首量。孩子小的時(shí)候，是有樣學(xué)樣进苍，他們通
過(guò)模仿其他人的行為加缘、語(yǔ)言來(lái)形成自己的表達(dá)方式。所以觉啊，如果想讓孩子形成良好的行為習(xí)慣拣宏，家長(zhǎng)和老師就要以身作則。言傳不如身教杠人，是對(duì)這個(gè)年齡階段孩子最好的教育勋乾。
第三宋下， 游戲是最主要的學(xué)習(xí)方式。 寓教于樂(lè)辑莫，在游戲中學(xué)習(xí)学歧，是幼兒階
段的基本學(xué)習(xí)方式。所以各吨，在幼兒園里枝笨，每個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都是在游戲中獲得感知揭蜒、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)伺帘。幼兒園老師組織孩子最有效的方式就是游戲情景教學(xué)，設(shè)置一個(gè)有趣的游戲情景忌锯，就能吸引孩子的注意力伪嫁。否則，即使老師講得再好偶垮，孩子也不會(huì)買(mǎi)賬张咳。
幼兒時(shí)期的注意分無(wú)意注意和有意注意。其中似舵，無(wú)意注意占主要部分脚猾，所以我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子容易被新鮮的砚哗、有刺激性的物體吸引龙助，而有意注意最多只有5-10分鐘，也就是說(shuō)一節(jié)教育活動(dòng)中蛛芥，孩子出現(xiàn)走神提鸟、注意力分散都是非常正常的。
那么仅淑，選擇什么樣的幼兒園才是最適合孩子的称勋？
首先，具有游戲精神的幼兒園是孩子最喜歡的涯竟。有的幼兒園赡鲜，一天的活動(dòng)安排以上課為主，孩子要端端正正的坐在教室里認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課庐船，不許亂動(dòng)银酬，不許亂說(shuō)話，甚至不讓孩子隨便發(fā)言筐钟，這無(wú)疑是對(duì)孩子生命力的扼殺揩瞪。
具有游戲精神的幼兒園，應(yīng)該是處處散發(fā)著游戲的樂(lè)趣盗棵，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松壮韭、自由北发、自主的氛圍，給與孩子三種權(quán)利：選擇權(quán)喷屋、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)琳拨。
允許孩子自主選擇，而不是教師硬性安排屯曹。其實(shí)狱庇，現(xiàn)在很多幼兒園，表面上喊著口號(hào)：尊重孩子的自主權(quán)恶耽。其實(shí)密任，實(shí)際上都是教師強(qiáng)勢(shì)做主，孩子只能服從偷俭。孩子的想法浪讳，孩子的意愿得不到尊重，他們的自我就慢慢萎縮涌萤，很難再建立起自信淹遵。
好的幼兒園，應(yīng)該是以孩子為主體负溪，孩子自己可以當(dāng)家作主選擇自己喜歡的活動(dòng)透揣。比如在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，教師在教室里創(chuàng)設(shè)六個(gè)不同的區(qū)域活動(dòng)川抡，孩子完全可以自由選擇自己想進(jìn)哪個(gè)區(qū)域辐真，如果玩著玩著不感興趣了，可以再換一個(gè)區(qū)崖堤。甚至有的孩子今天情緒不是很好侍咱，哪個(gè)區(qū)域都不想進(jìn)，教師應(yīng)該允許孩子坐在旁邊發(fā)發(fā)呆或者看著別人進(jìn)區(qū)倘感。這才是尊重孩子的做法放坏。
試誤是孩子接觸新事物必須經(jīng)歷的一個(gè)階段咙咽±下辏可是很多幼兒園不給孩子試誤的機(jī)會(huì)，甚至有的老師害怕孩子出錯(cuò)钧敞，就創(chuàng)設(shè)很多條件阻止孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤蜡豹。其實(shí)，讓孩子探索新事物必然要試誤溉苛。只有在一次又一次的試誤過(guò)程中镜廉，孩子才能找到并發(fā)現(xiàn)正確的方法，積累起有效的經(jīng)驗(yàn)愚战。所以娇唯，一所好的幼兒園齐遵，要允許孩子試誤。美國(guó)的教育塔插，就非常重視孩子的試誤過(guò)程梗摇。就和老祖宗說(shuō)的失敗是成功之母是一個(gè)道理。
其次想许，要給孩子充分的自主玩耍時(shí)間伶授。
孩子天生是愛(ài)玩耍的，而且必須強(qiáng)調(diào)的是自主玩耍流纹。很多老師打著玩游戲的旗號(hào)糜烹，實(shí)則控制孩子十分嚴(yán)重。一個(gè)老師給孩子們說(shuō)：我們玩?zhèn)€有趣的游戲漱凝。其實(shí)就是跳格子疮蹦，后面排了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，大部分孩子都在等待茸炒，前面只能一個(gè)一個(gè)地往前跳挚币。三十分鐘過(guò)去了，每個(gè)孩子也就跳了三四次扣典。孩子們悻悻然妆毕，沒(méi)覺(jué)出好玩來(lái)，倒是消極等待了大半天贮尖。這種游戲笛粘，充其量只能叫做活動(dòng)，沒(méi)有游戲情景湿硝，沒(méi)有游戲的趣味性薪前，沒(méi)有孩子的主動(dòng)參與，怎么能叫游戲呢关斜？這是在老師控制下的活動(dòng)示括，按照老師指定的規(guī)則，輪到誰(shuí)跳才能跳痢畜！孩子沒(méi)有樂(lè)趣可言垛膝！
真正的自主玩耍，應(yīng)該是給孩子一段時(shí)間丁稀，一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地吼拥，一些活動(dòng)材料，適當(dāng)?shù)囊?guī)則之下线衫，孩子可以自由玩耍凿可。老師只在旁邊觀察就可以了，孩子想和誰(shuí)玩授账，想玩什么枯跑，想怎么玩那是他們自己說(shuō)了算惨驶。
這樣的玩耍時(shí)間，孩子樂(lè)此不疲敛助。在這樣的情景之下敞咧，孩子們的創(chuàng)造力、交往能力辜腺、合作能力休建、語(yǔ)言表達(dá)能力等等都會(huì)在無(wú)形之中得到很大的提高。
再次评疗，保護(hù)孩子的天性测砂，呵護(hù)孩子的興趣。
孩子的天性就是愛(ài)玩百匆，好動(dòng)砌些，善問(wèn)，愛(ài)探究加匈，順應(yīng)孩子天性的教育為什么很多幼兒園實(shí)施不了存璃？是因?yàn)椋禾郏闊┑衿矗±蠋熞鹬孛總€(gè)孩子的個(gè)性纵东，要與每個(gè)孩子交心的互動(dòng)，了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)啥寇，要對(duì)每個(gè)孩子因材施教偎球。一個(gè)班三十多個(gè)孩子，如果要走進(jìn)孩子的內(nèi)心辑甜，那必將是一個(gè)非常有愛(ài)心衰絮，有責(zé)任心的老師×状祝可是猫牡，很多老師不這樣做，是因?yàn)闆](méi)有一刀切來(lái)的容易來(lái)的簡(jiǎn)單邓线。
經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：要開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了淌友，今天畫(huà)刮蠟畫(huà)：美麗的煙花，可是有個(gè)孩子不想畫(huà)褂痰，他想要畫(huà)水粉畫(huà)：海底世界亩进。當(dāng)他勇敢的對(duì)老師說(shuō)出自己的想法時(shí)，老師生氣地說(shuō)：不行缩歪，今天先畫(huà)刮蠟畫(huà)，過(guò)幾天再畫(huà)水粉畫(huà)谍憔。那個(gè)孩子被呵斥回去匪蝙，一天的情緒就被這個(gè)“不行”糟蹋透頂了主籍。
類(lèi)似的事情應(yīng)該每天都在上演，孩子的興趣也是在這樣的“不行”“不可以”的拒絕當(dāng)中一天天被摧殘了逛球。
而一所好的幼兒園千元，不拘泥于一節(jié)課讓孩子學(xué)到什么，而是培養(yǎng)孩子濃厚的興趣颤绕，保護(hù)他們的天性幸海。畫(huà)刮蠟畫(huà)還是水粉畫(huà)药磺，只是教育的手段或形式揍魂，最終的目的都是為了讓孩子通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，如果教師具有這樣的教育素養(yǎng)备闲，那么她就不會(huì)一口回絕孩子氯葬，而是微笑著對(duì)孩子說(shuō)：可以暗猜ā！選擇你喜歡的方式來(lái)畫(huà)吧帚称！而孩子官研，大概也會(huì)回應(yīng)老師一個(gè)大大的開(kāi)心和微笑！
長(zhǎng)此以往闯睹，在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子戏羽，他覺(jué)得自己是被外界接納的，他的內(nèi)心是勇敢的楼吃，是有自信心的蛛壳，是對(duì)世界充滿了美好的渴望和期待的。
選擇什么樣的幼兒園所刀，將決定孩子的一生衙荐，或許沒(méi)有這么絕對(duì)，但也絕不是危言聳聽(tīng)浮创！孩子一天當(dāng)中忧吟，從早上到傍晚，大部分醒著的時(shí)間都是在幼兒園里度過(guò)的斩披。幼兒園的教育理念溜族、人文環(huán)境、教師素質(zhì)垦沉、環(huán)境氛圍煌抒，對(duì)孩子有耳濡目染、潛移默化的影響厕倍。
為了孩子的未來(lái)著想寡壮，決不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的便利、功利而隨便給孩子選幼兒園。
一所好的幼兒園况既，成就一個(gè)好孩子这溅！
