前天晚上看了一個印度電影惫确，《地球上的星星》山上。
是大廚帶兒子在看眼耀，我過去湊一下，結(jié)果就走不開了佩憾。一個跟我兒子同齡的孩子哮伟，在學(xué)校因為學(xué)習(xí)很差而備受嘲笑和打擊，父母也不能理解他的行為妄帘，最后強行把他送到以紀(jì)律著稱的寄宿學(xué)校楞黄。
這個孩子在陌生的環(huán)境下，在各方壓迫下抡驼，逐漸走向沉默鬼廓、封閉，瀕臨崩潰的邊沿致盟。這個時候碎税，一個代課的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)，這個孩子患有拼讀障礙馏锡，跟正常的孩子其實不太一樣蚣录。那么，他此前所受的種種責(zé)罵和壓力眷篇，是多么的無辜和可憐。電影表現(xiàn)孩子心理的手法細(xì)膩形象荔泳，看著那孩子驚恐不安的臉蕉饼，每個做媽媽的都會覺得揪心。
看的時候我還有個疑問玛歌，像教育這種老生常談又積重難返的問題，為什么印度能拍成電影？同樣是發(fā)展中國家创葡，同樣有著人口眾多的競爭壓力迎献，為什么印度還能用電影來探討教育里面最沉重最核心的話題？在我們這兒幾乎是敏感話題，常規(guī)教育叹侄，特別是中小學(xué)教育在電影中幾乎避而不談巩搏，只是一個灰色的背景。涉及大學(xué)部分的都差不多成了青春懷舊片趾代，根本沒論及大學(xué)教育的問題贯底，反而是印度喜劇片《三傻大鬧寶萊塢》，在嬉笑間還觸及到了大學(xué)教育的本質(zhì)撒强。
看的時候我感覺我的認(rèn)知也被沖擊到了禽捆。我們平時碎碎念的學(xué)習(xí)態(tài)度，也許沒那么重要飘哨。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時胚想，是不是因為存在別的什么特殊原因，而不是我們一廂情愿地認(rèn)為是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題芽隆？我們對孩子學(xué)習(xí)行為的簡單歸因浊服，是不是因為太懶得思考，或者是簡單粗暴慣了摆马，其實是我們本身的行為習(xí)慣問題臼闻？我們強壓著一個孩子一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)時，真的有效果嗎囤采？這樣做的可怕后果是不是早已超出了我們的認(rèn)知范疇述呐？
孩子在學(xué)習(xí)上的自信心也許比學(xué)習(xí)態(tài)度更為重要。尋找到孩子的興趣點蕉毯，然后加以鼓勵乓搬，讓孩子對自己對學(xué)習(xí)有信心，對自己這個人有信心代虾，這個重要性可能超乎我們的想象进肯。可是我們常常用現(xiàn)實的壓力棉磨，用未來的競爭來壓迫孩子一定要死命學(xué)習(xí)江掩，這真的對嗎？愛孩子乘瓤，首先讓他自信快樂起來环形，不要用成人固化的思維來抹殺掉一個孩子。
除了家庭如何對待孩子衙傀，還有學(xué)校教育抬吟。很多的時候我們相互推諉：家長以為學(xué)校教育很重要，所以更多把孩子推給學(xué)校统抬，而學(xué)校則認(rèn)為家庭教育相當(dāng)重要火本，有什么樣的家庭就有什么樣的孩子危队，短期的學(xué)校教育是很難改變什么的。沒有誰愿意承擔(dān)起責(zé)任钙畔，或者只愿完成部分責(zé)任茫陆，而對其他的部分，都認(rèn)為自己無能為力刃鳄。焦慮的父母盅弛，功利的學(xué)校，到頭來受傷的都是孩子叔锐，而且他們的傷口根本無處可見挪鹏，我們反過來還以為是孩子咎由自取。
有些事情愉烙，細(xì)思極恐讨盒。
