“無(wú)差別殺人”，指的是和被害人沒(méi)有仇怨贵扰，隨機(jī)選擇作案目標(biāo)仇穗，在作案現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)誰(shuí)殺誰(shuí)的殺人案件。犯罪嫌疑人作案是有預(yù)謀的戚绕，殺人的手段也是有預(yù)謀的纹坐。只是作案對(duì)象是隨機(jī)的。
我們很難相信舞丛，有人只為泄憤耘子，就去殘殺不相干的旁人。像2016年的日本神奈川縣一家殘疾人療養(yǎng)院發(fā)生的砍殺事件球切，造成19人死亡谷誓，數(shù)十人受傷。2001年池田小學(xué)發(fā)生的造成8人死亡吨凑，13人受傷的殺人事件捍歪。死傷者都是老幼殘這些在日常生活中需要幫助的人群。但是往往這些弱者在嫌疑犯的眼里是最上乘的獵物鸵钝。嫌疑犯在生活中被邊緣化糙臼，生活質(zhì)素遠(yuǎn)不及自己預(yù)期，但是他們不敢反抗自己恐懼的壓力恩商，也不去思考怎么改變現(xiàn)狀变逃，他們唯一熱衷的是——?dú)⒙荆粗切┍蛔约涸讱⒍覜](méi)辦法反抗自己的人哀嚎慘叫怠堪，他們得到了自己急需的支配欲揽乱，當(dāng)記者的聚光燈和群眾恐懼的目光投射在他們身上末患，他們會(huì)滿足的想“我也是能干大事的人，你們都小看我了锤窑¤嫡耄”殊不知，群眾看的渊啰，是冷血惡魔探橱。
2008年6月8日下午12時(shí)35分，日本東京都秋葉原發(fā)生隨意殺人事件绘证，造成7死10傷隧膏。這是日本戰(zhàn)敗以后死亡人數(shù)最多的殺人事件，從此誕生一個(gè)名詞“無(wú)差別殺人”嚷那。
犯罪心理學(xué)家影山甚助認(rèn)為
“當(dāng)人們無(wú)法取得社會(huì)認(rèn)同的成就胞枕，
會(huì)被視為失敗者，令他們?cè)絹?lái)越困擾魏宽。
多番挫敗可能令他們想透過(guò)犯罪重新自我肯定腐泻。”
而這種失敗者需要的肯定队询，
有時(shí)會(huì)扭曲成揮向無(wú)辜者和弱小群體的屠刀派桩。
上世紀(jì)80、90年代日本的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展蚌斩，
伴隨而來(lái)的人類社會(huì)的心理問(wèn)題也開(kāi)始越來(lái)越尖銳铆惑，
職場(chǎng)的高壓工作，家庭的沉重負(fù)擔(dān)還有人與人之間的漠然送膳，
讓許多人漸漸沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的暴力行為里面無(wú)法自拔员魏，
在現(xiàn)實(shí)世界得不到的關(guān)注和釋放，
在無(wú)需面對(duì)面交流的網(wǎng)絡(luò)游戲里找到歸宿叠聋。
這些人大多處于社會(huì)底層撕阎，
家庭的不幸福或者職場(chǎng)的不如意讓他們對(duì)社會(huì)越來(lái)越憤怒晒奕，
人生的無(wú)希望讓他們覺(jué)得是社會(huì)邊緣人物闻书，
需要做些“大事”讓人們看到他們。
加藤智大脑慧，日本青森縣人，加藤智大小時(shí)候是校運(yùn)動(dòng)員砰盐，
在市里的運(yùn)動(dòng)會(huì)拿過(guò)名次闷袒，加藤的媽媽很重視孩子的教育，
經(jīng)常要求兒子把功課做到最好來(lái)取悅老師岩梳，
稍微有點(diǎn)不美觀囊骤，媽媽就要撕掉讓他重新做晃择。
所以加藤智大的小學(xué)同學(xué)事后回憶
都說(shuō)加藤智大在小學(xué)非常的出色，
很得老師的喜歡也物，在同學(xué)中也很有人氣宫屠。
加藤智大入讀的初中及高中是當(dāng)?shù)孛＃?/p>
而且他進(jìn)入了高中的網(wǎng)球俱樂(lè)部。
初中開(kāi)始滑蚯，加藤智大對(duì)于漫畫(huà)和和電子游戲產(chǎn)生了極大的興趣浪蹂，
媽媽對(duì)此很生氣，經(jīng)常對(duì)他破口大罵告材，
在家里叫他“罪犯”或者“那人”坤次。
有時(shí)候吃完飯，突然媽媽就會(huì)火冒三丈斥赋，
拿報(bào)紙鋪在玄關(guān)處趕加藤智大蹲在那里吃飯缰猴，
加藤智大嚎啕大哭媽媽也無(wú)動(dòng)于衷。
父親呢疤剑？父親一如既往的沉默得像個(gè)影子滑绒。
當(dāng)?shù)艿艹錾螅?/p>
加藤智大的地位從受氣包一下子變成像是個(gè)多余的雜物，
對(duì)他極度失望的媽媽全身心的疼愛(ài)幼子隘膘，
加藤智大也因此漸漸變得叛逆和暴戾蹬挤，
他嘗試過(guò)對(duì)媽媽順從，但是媽媽還是看都不多看他一眼棘幸，
加藤智大憤怒的在家里大吼“你這是在拋棄我焰扳！”
與此同時(shí)，他在學(xué)校也顯得非常另類误续。
有高中同學(xué)回憶他那時(shí)候已經(jīng)有離群獨(dú)處的感覺(jué)吨悍，
曾經(jīng)拿著刀子在校園里走動(dòng)，在教室砸桌子蹋嵌。
名校畢業(yè)的加藤智大并沒(méi)有和其他同學(xué)一樣
順利入讀心儀的大學(xué)育瓜，
他只考取了日本汽車短期大學(xué)，
畢業(yè)后作為派遣社員在靜岡縣的工廠做工人栽烂，
領(lǐng)著不及正式工四分之一的工資躏仇，
沒(méi)有養(yǎng)老和失業(yè)保險(xiǎn)。
相貌腺办、能力都不如人焰手，性格也乖僻的加藤智大
和異性交往也是屢屢受挫，
漸漸地他萌生出自殺的念頭怀喉，
只是“汽車比想象中結(jié)實(shí)而作罷”书妻。
“朋友為0，可以交談的人為0”
“世界上有人需要我嗎躬拢？沒(méi)有躲履！”
“我自己就是垃圾”
“所有成功人士都死掉吧见间！”
“我時(shí)不時(shí)地想，自己干脆這樣死了也快活工猜∶姿撸”
這些囈語(yǔ)般的網(wǎng)絡(luò)留言，
在秋葉原血案發(fā)生之后再回頭看是那么的觸目驚心篷帅。
加藤智大的家庭對(duì)他幼時(shí)的倍加關(guān)注
到青春期對(duì)他的全盤(pán)否定史侣，
他自己在學(xué)校表現(xiàn)的斷層式落差
這些經(jīng)歷對(duì)他心理造成的無(wú)所適從和孤獨(dú)無(wú)助有多嚴(yán)重，
今天已然無(wú)法推敲犹褒。
我們唯一知道的是加藤小時(shí)候曾經(jīng)試圖用吸引媽媽注意的方式抵窒，
例如哭泣、發(fā)怒叠骑，去讓大人對(duì)他重視來(lái)彌補(bǔ)心理落差李皇，
可惜換來(lái)的不是無(wú)視便是更大的指責(zé)。
而進(jìn)入社會(huì)后卻遭受到來(lái)自職場(chǎng)的連續(xù)暴擊
更讓這個(gè)心理孤獨(dú)的孩子歸咎于：
為什么社會(huì)不給我希望宙枷？
他們?yōu)槭裁床粊?lái)救救我掉房？
加藤智大放棄了自救的思維，選擇遷怒于社會(huì)慰丛，
因?yàn)閷?duì)比起承認(rèn)自己的錯(cuò)誤卓囚，
認(rèn)為是社會(huì)的不公、旁人的漠視來(lái)的更容易讓加藤智大接受诅病。
而真正可悲的是哪亿，
當(dāng)一個(gè)人怪責(zé)別人不去救他的時(shí)候，
其實(shí)他是清楚自己已經(jīng)跌入了越陷越深
且無(wú)法自拔的泥潭的贤笆。
2008年5月蝇棉，加藤智大接到通知，派遣公司要解雇他芥永，
苦惱萬(wàn)分的加藤智大抱怨不知道能不能找到工作篡殷。
到了6月5日，
加藤智大上班的時(shí)候因找不到自己的工作服大發(fā)雷霆埋涧，
于是擅自曠工板辽，從此工廠再也聯(lián)系不上他，
后來(lái)警方發(fā)現(xiàn)他在6月5日曾經(jīng)發(fā)短信給同學(xué)
“殺誰(shuí)都行棘催，我好像明白了劲弦。”
2008年6月8日12時(shí)巧鸭，
被譽(yù)為“御宅族天堂”的秋葉原三岔路口瓶您，
加藤智大駕駛卡車撞上熙熙攘攘的人群，
開(kāi)始無(wú)選擇性的殺戮纲仍，整個(gè)秋葉原的民眾都是他的獵物呀袱。
隨后加藤智大下在車持軍刀返回十字路口途中刺殺2人，
到十字路口又連刺6人郑叠，包括一名試圖營(yíng)救傷者的警察夜赵，
然后加藤追趕逃離的人群又刺傷3人，
他逃回卡車并在秋葉原電器街上沖紅燈乡革，撞到5寇僧、6名途人，
然后在向東行駛約70米后與一臺(tái)計(jì)程車相撞停下沸版，
加藤智大狂笑尖叫的沖下車又連續(xù)刺倒數(shù)名路人嘁傀，
接著騎在被他撞到的一名男子身上揮刀狂刺，
男子頓時(shí)倒在血泊當(dāng)中视粮。
他接著走向一名執(zhí)勤警官细办，假裝跟他說(shuō)話，
冷不防刺他腹部蕾殴，警官中刀倒地笑撞。
接著，他揮刀走向人群钓觉，數(shù)百人慌忙走避和尖叫茴肥，
兇徒則繼續(xù)施襲，逮著并刺中3人荡灾。
最后瓤狐，在距離十字路口約60米處被制服。
秋葉原殺人事件共造成7人死亡批幌，受傷10人础锐，
這一事件在日本民眾中引起極大恐慌，
誰(shuí)能想到有人殺人竟然連隨機(jī)選擇目標(biāo)逼裆，目的只為了報(bào)復(fù)社會(huì)郁稍？
從此，一個(gè)讓人想起都汗毛直豎的名稱“無(wú)差別殺人”誕生胜宇。
加藤智大被捕后數(shù)度崩潰大哭耀怜，
埋怨當(dāng)時(shí)要是有人阻止他一下他就不會(huì)殺人了，
但是桐愉，這個(gè)“阻止”應(yīng)該發(fā)生在什么時(shí)候财破？
加藤智大一審被判死刑，二審維持原判从诲。
死者中有74歲高齡左痢、第一次來(lái)到秋葉原買(mǎi)電腦的老人，
有19歲的大學(xué)生，
有在東京藝術(shù)大學(xué)就讀俊性、已經(jīng)預(yù)定進(jìn)入樂(lè)團(tuán)的女孩略步，
還有那么多的普普通通的人，
他們上一刻還鮮活的生命
被加藤智大用瘋狂定格在血淋淋的秋葉原街頭定页。
從頭到尾趟薄，加藤智大沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句“對(duì)不起”
被加藤智大毀滅的不僅有秋葉原的路人，還有他的家庭典徊，
事后加藤的父母在公眾面前痛哭跪地請(qǐng)求饒恕杭煎，
弟弟自殺，母親精神崩潰住院卒落，
父親不斷接到恐嚇電話只得辭掉工作選擇隱世羡铲。
整個(gè)加藤家支離破碎。
類似的慘案其實(shí)我們并不少見(jiàn)儡毕。
近幾年國(guó)內(nèi)也發(fā)生過(guò)幾宗也切。
這種非宗教、政治妥曲、利益訴求贾费，
而僅僅因?yàn)樾睦淼呐でa(chǎn)生的報(bào)復(fù)社會(huì)的慘劇，
往往源自于一個(gè)家庭的悲劇檐盟，然后爆發(fā)于社會(huì)褂萧，
最后毀滅于這個(gè)作為源頭的悲劇家庭。
但是葵萎，很多人不會(huì)意識(shí)到自己一直在培養(yǎng)一個(gè)
絕望的毀滅者导犹。
我們可能無(wú)法總結(jié)出適用每個(gè)家庭培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)方法。
但是不可否認(rèn)的是羡忘，在孩子心理問(wèn)題的案例中谎痢，
極端變化的對(duì)待方式是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因之一。
換個(gè)表達(dá)可能更好理解卷雕，
也就是讓孩子尚未成熟的心智节猿，
感受到了極端的忽好忽壞的變化。
孩子的自我感覺(jué)為了取悅家長(zhǎng)而存在漫雕，
一旦感覺(jué)無(wú)法取悅家長(zhǎng)滨嘱，甚至感覺(jué)被遺棄，
孩子的心靈就形成了創(chuàng)傷浸间。
在此基礎(chǔ)上太雨，
家長(zhǎng)還把對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的恐懼傳遞給孩子，去代替應(yīng)有的天真魁蒜。
也把自己對(duì)未來(lái)的期待設(shè)定給孩子囊扳，去代替應(yīng)有的自我吩翻。
最終忽略甚至泯滅了孩子作為人的本性。
相比某個(gè)事件刺激造成的創(chuàng)傷應(yīng)激障礙（PTSD）锥咸，
這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子狭瞎，其心理因素問(wèn)題更難被發(fā)現(xiàn)。
治療也更加困難她君。
