本周是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二周，主要內(nèi)容是《聲音是怎樣產(chǎn)生的》和《聲音是怎樣傳播的》咽斧。我主要分享《聲音是怎樣產(chǎn)生的》這節(jié)課堪置。
1.根據(jù)學(xué)情分析，我了解到很多同學(xué)認(rèn)為是拍打张惹、撞擊等動(dòng)作產(chǎn)生聲音的舀锨。也有部分同學(xué)知道聲音是因?yàn)檎駝?dòng)產(chǎn)生的，但他們對(duì)振動(dòng)的定義還不是很了解宛逗。所以剛開(kāi)始教學(xué)效果不太好坎匿。
2.經(jīng)過(guò)反思，設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究雷激，學(xué)生們用不同的方式讓鼓替蔬、橡皮筋、鋼尺和音叉發(fā)出聲音屎暇，并且觀察現(xiàn)象〕星牛現(xiàn)象最明顯的是橡皮筋和鋼尺。同學(xué)們?cè)谏吓_(tái)分享后根悼，我再進(jìn)行總結(jié)凶异。首先讓學(xué)生觀察橡皮筋和鋼尺發(fā)出聲音時(shí)的共同點(diǎn)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們都在上下振動(dòng)挤巡，從而引出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的剩彬。接下來(lái)，需要讓學(xué)生知道拍打矿卑、敲擊和拉伸這些動(dòng)作叫作“力”襟衰，力可以讓物體振動(dòng)發(fā)出聲音，但有些力是不可以的。比如拉長(zhǎng)橡皮筋瀑晒。
3.最后有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)鼓和音叉的振動(dòng)現(xiàn)象不明顯绍坝，我們可以利用水、紙屑等來(lái)輔助驗(yàn)證苔悦。讓學(xué)生知道有的物體發(fā)出聲音時(shí)在振動(dòng)轩褐，只是振動(dòng)不明顯。
