《精進(jìn)》第三拆
I：這一段話講了如何逐步遞深的去解讀書本。書中所說的方法與RIA便簽讀書法有異曲同工之效篮幢，都要與自己過去的知識(shí)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)慷嗜，只是RIA便簽法是從實(shí)用的角度去回顧，也是從運(yùn)用的角度去擴(kuò)展知識(shí)夫壁，而此處是從知識(shí)框架的角度出發(fā)進(jìn)行回顧和擴(kuò)展拾枣。
范圍：構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)時(shí)用，或者對(duì)理論類的書籍運(yùn)用RIA便簽法時(shí)也可使用盒让。
步驟：
1.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)資料梅肤，我已具備了哪些相關(guān)知識(shí)。
2.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料邑茄，我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)凭语？這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或挑戰(zhàn)？
3.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料撩扒，還有哪些未知的東西似扔，且這些東西我通過簡(jiǎn)單的探索就可以了解？
4.根據(jù)新學(xué)到的內(nèi)容搓谆，有哪些是可以深入學(xué)習(xí)的炒辉。
A1：
我以前閱讀書籍，第一步先看目錄泉手，簡(jiǎn)介等內(nèi)容黔寇，會(huì)大概了解書籍講述的內(nèi)容，然后會(huì)先挑自己感興趣的內(nèi)容試讀斩萌，再對(duì)書本進(jìn)行一個(gè)全面閱讀缝裤，看到有啟發(fā)的內(nèi)容會(huì)勾畫屏轰，也會(huì)對(duì)自己以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。這種讀書方法憋飞，速度會(huì)比較快霎苗，但是深度不夠，并且不能幫助讀者建構(gòu)自己的知識(shí)框架榛做。
A2：比如《烏合之眾》里的這一段話：
1.我已經(jīng)具備了哪些知識(shí)唁盏。
比如跟隨潮流的羊群效應(yīng)，誘使人們不斷仿效不良行為的破窗效應(yīng)检眯，還有在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)厘擂，現(xiàn)場(chǎng)人員會(huì)不自覺的融入現(xiàn)場(chǎng)氛圍，或者在娛樂節(jié)目中锰瘸，當(dāng)背景笑聲響起的時(shí)候刽严，我們會(huì)不自覺的跟著笑，還有傳銷組織避凝，總是一次性聚集很多人在一起港庄，就是希望個(gè)體在群體中逐漸失去思考能力從而達(dá)到被洗腦的目的。二戰(zhàn)中的德軍和日軍恕曲，有很多人在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前性格都是溫文爾雅鹏氧，都不是好殺戮的人，可戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后佩谣，由于環(huán)境的逼迫都無意識(shí)的拿起了屠刀成為戰(zhàn)爭(zhēng)狂人把还。
2.我學(xué)到了什么新知識(shí)？
“群體精神統(tǒng)一律”茸俭。以前經(jīng)常聽到的諺語(yǔ)是：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮吊履，這是說群體的力量大過個(gè)體，但是又有一句諺語(yǔ)是否定群體智慧的：真理永遠(yuǎn)站在少數(shù)人這邊调鬓。兩句諺語(yǔ)看起來都有道理艇炎，可為什么兩個(gè)截然相反的論述都能站住腳？這兩種論述的使用邊界在哪腾窝？這些在以前我都是不知道的缀踪。但“群體精神統(tǒng)一律”給出了一種解釋：群體中的個(gè)人會(huì)表現(xiàn)出明顯的從眾心理，這種從眾就是群眾精神統(tǒng)一的心理規(guī)律虹脯，這種心理會(huì)滋生教條主義驴娃，偏執(zhí)，人多不可戰(zhàn)勝的感覺循集，以及責(zé)任意識(shí)的放棄唇敞，所以群體的智慧是低于個(gè)體的智慧水平的。這也合理解釋了羊群效應(yīng)和破窗效應(yīng)是群體智慧低下表現(xiàn)的原因。
那么什么時(shí)候群體的智慧是勝過個(gè)體的智慧的呢疆柔？當(dāng)構(gòu)建的人群中咒精，不是簡(jiǎn)單的疊加，而是新特征的組合和創(chuàng)造旷档，這時(shí)模叙，群體的力量方能顯現(xiàn)出來。
3.還有哪些未知的東西彬犯？
然后我到網(wǎng)上搜了一下“群體精神統(tǒng)一律”，其中一位博主對(duì)群體心理的形成過程進(jìn)行了詳細(xì)的解讀查吊，感覺一下子豁然開朗：第一階段：情緒激發(fā)----人群中的個(gè)體由某一情緒所激發(fā)并最終被該情緒所控制谐区。第二階段：情緒傳遞----人群中的情緒由激發(fā)進(jìn)而相互傳遞（相互感染）并最終控制了整個(gè)群體。第三階段：建議接受----當(dāng)人群被某一情緒控制后逻卖，人群便極易受到外部建議的控制并受其指揮參與某一激烈的行動(dòng)宋列。
4.還有哪些問題值得長(zhǎng)期探索？
結(jié)合自己的營(yíng)銷工作评也，群體心理的形成過程完美的解釋了整個(gè)流程：1.促銷炼杖，或者節(jié)日的熱點(diǎn)就是情緒激發(fā)階段。2.找到意見領(lǐng)袖讓其分享就是情緒傳遞3.目標(biāo)群體轉(zhuǎn)化就是第三階段：建議的接受盗迟。所以營(yíng)銷活動(dòng)的創(chuàng)意是應(yīng)該針對(duì)顧客的情緒而設(shè)置的坤邪。
