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? ? ? “好奇心和自信比勤奮和毅力更重要”
根據(jù)德克薩斯大學(xué)心理學(xué)研究人員的一項研究腰吟，孩子個性可能會影響會他們的理解能力和數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)无埃。
理解能力和數(shù)學(xué)水平與綜合技能有關(guān)，其中一些技能來自于個性特質(zhì)毛雇。研究人員發(fā)現(xiàn)嫉称，開放型個性，如：智力灵疮、好奇心和自信织阅，使孩子理解能力和數(shù)學(xué)水平比盡責(zé)型特質(zhì)，如：勤奮和毅力更突出震捣。
該項研究表明荔棉，更多的綜合技能之間的相互作用，導(dǎo)致孩子們的學(xué)業(yè)成績差異蒿赢，同時學(xué)業(yè)成績也與除智力以外润樱，由許多部分組成的基因結(jié)構(gòu)復(fù)雜性有關(guān)∷咧玻”
該大學(xué)在先前的研究中發(fā)現(xiàn)祥国，學(xué)習(xí)技能的差異與自我管理的差異有關(guān)，或者與孩子如何控制好自我行為有關(guān)；還與在沖突背景中舌稀、注意力分散環(huán)境里以及欲望沖動情況下如何控制好內(nèi)心狀態(tài)有關(guān)啊犬。
然而，研究人員認(rèn)為壁查，自我管理是一種非常廣泛的概念觉至，既包括智力能力，如執(zhí)行功能睡腿；也包括個性特征语御，如責(zé)任心。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ? “學(xué)習(xí)技能與自我管理有關(guān)”
為了解基本技能和自我管理的特點席怪，以及它們?nèi)绾未龠M理解能力和數(shù)學(xué)水平的差異应闯，德克薩斯大學(xué)雙胞胎項目收集了1000多對8至14歲雙胞胎的數(shù)據(jù)。
通過對雙胞胎的隔離研究挂捻，研究人員能夠觀察基因和環(huán)境因素的影響碉纺，即：自我管理和學(xué)習(xí)技能之間的關(guān)聯(lián)。
即使考慮智力因素影響以后刻撒，研究人員仍然發(fā)現(xiàn)骨田，計劃、組織和完成任務(wù)的執(zhí)行功能與理解能力和數(shù)學(xué)水平之間存在著很強的聯(lián)系声怔。這一聯(lián)系很大程度上是由基因因素造成的态贤。
這項研究還顯示，執(zhí)行能力較強的兒童表現(xiàn)出更高的開放性醋火、智力悠汽、好奇心和自信心。這些聯(lián)系歸因于共同的遺傳因素(60%)和環(huán)境因素(40%)胎撇。然而介粘，研究人員并沒有觀察到認(rèn)真和勤奮的性格特征有同樣的效果。
這表明晚树，讓孩子們在學(xué)校表現(xiàn)良好的一些基因姻采，也是讓孩子們更容易面對新的挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)造性爵憎、智力慨亲、好奇心和對自己的學(xué)業(yè)能力有信心的基因。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? “學(xué)習(xí)行為是基因與環(huán)境的交互產(chǎn)物”
讓一個外向型基因的人變成內(nèi)向性格需要做出很大努力宝鼓，反之則很容易刑棵，這說明基因可以影響環(huán)境。但心理學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)愚铡，情況并不如此簡單蛉签，環(huán)境也可以影響基因胡陪。
其實環(huán)境不是孤立存在，有被基因影響的成份碍舍。你有什么樣的基因柠座，就決定了你的父母對你的教養(yǎng)方式。有些孩子說爸媽的教養(yǎng)方式不好片橡，但我們也不能忽略這其中有一部分是孩子基因的因素妈经。你的基因也影響了你對周圍環(huán)境的選擇，進而影響了你的行為捧书。
一個孩子出生時非常乖吹泡，父母教什么他都積極回應(yīng)，這樣父母就更樂意教他更多的東西经瓷，他會得到更快的發(fā)展爆哑；相反，一個孩子出生的時候就很鬧了嚎，動不動就哭泪漂，父母做什么他都哭，這樣父母也很抓狂歪泳。自然不會教他更多的東西。這個理論被稱為“基因環(huán)境交互理論”露筒。
這個研究是在孩子早期呐伞，而他們長大后，決定成長的因素就更多了慎式。環(huán)境可以改變基因的表達(dá)伶氢，基因的表達(dá)又可以進一步影響環(huán)境，這些環(huán)境又可以進一步影響你的基因表達(dá)瘪吏，如此循環(huán)往復(fù)......癣防。而我們的行為是基因環(huán)境的交互產(chǎn)物。因此掌眠，當(dāng)我們認(rèn)識到這一原理后蕾盯，選擇一個對自己友好的環(huán)境，對重塑自我的個性是非常有助的蓝丙。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? “環(huán)境也被反馴化”
要想提高孩子的理解能力和數(shù)學(xué)水平级遭，僅用認(rèn)真、勤奮渺尘、責(zé)任心等傳統(tǒng)的教育方式可能是不夠的挫鸽。
要更多地加強孩子的自我管理能力提高的訓(xùn)練。比如鸥跟，一個好的學(xué)習(xí)計劃的制定丢郊，有條不紊的學(xué)習(xí)方式的掌握，特別是要學(xué)會應(yīng)對內(nèi)心各種紛繁念頭困擾的技能。
不可否認(rèn)地枫匾，那些學(xué)業(yè)成績好的孩子的確也干凈迅诬、整潔、自律......好的環(huán)境也要靠自我創(chuàng)造婿牍。要充分地認(rèn)識到環(huán)境有40%的影響侈贷，這就是父母、老師及孩子的努力方向等脂。
\供稿：Joseph
參考文獻：
1俏蛮、https://www.sciencedaily.com/releases/2018/12/181219124302.htm
2、PSYCO622: Thought paper 1上遥，Nature—Nurture Debate搏屑，Lei Zhang
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