? ? 今天上午，在滿懷期待中，我們迎來了知性美女重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學校校長袁婷婷老師涵卵，聆聽她“重構(gòu)學習體驗——基于學習者的教與學”的課程培訓(xùn)。
? ? 袁大美女也確實沒有讓我們失望荒叼！雖然課件出現(xiàn)了一點問題轿偎，但是袁老師用她那超強的課堂掌控，從容不迫有條不紊的進行處理被廓。袁老師給我們帶來了全新的基于學習者的重構(gòu)學習體驗坏晦。
圖片發(fā)自簡書App
? ? 印象最深的一個是學生類型的認識。說實話，以前的我從來沒有考慮過昆婿，而正是這次這次培訓(xùn)讓我意識到球碉，為什么以前總有一部分學生不管怎么講都迷迷糊糊的，這也讓我意識到自己需要做出怎樣的改變仓蛆！
視覺性學生
聽覺性學生
感覺性學生
砍出版塊
? ? 另一個就是關(guān)于記憶規(guī)律≌龆現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，原來自己在平時教學工作過程中多律，沒有根據(jù)規(guī)律去高效利用課堂痴突，才發(fā)現(xiàn)在課堂之外作為教師我們還有很多東西需要學習，只有不斷的從各方面提升自己狼荞，才能更好的教育學生，才能讓我們的工作更加高效帮碰，學生的學習更加輕松相味！
艾賓斯浩記憶規(guī)律
課程框架之刀砍斧削
記憶之七大原則
? ? 另外，關(guān)于九宮格的應(yīng)用殉挽，關(guān)于各學科版本歌曲等創(chuàng)造激發(fā)學生學習力環(huán)境的措施丰涉，所有這些都讓我意識到，作為新時代的教師斯碌，我們不僅僅只是要用心一死，更加重要的是要與時俱進！
創(chuàng)造激發(fā)學習力
? 還是那句俗話說得好：活到老 傻唾，學到老投慈！
