前言
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀問(wèn)題中提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣懈糯，擴(kuò)大閱讀面涤妒，增加閱讀量，提倡少做題赚哗，多讀書(shū)她紫，好讀書(shū)，讀好書(shū)屿储，讀整本的書(shū)贿讹。”又提出：“三四年級(jí)的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字够掠∶窆樱”從中，我們不難看出疯潭，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性赊堪。
四年級(jí)的家長(zhǎng)們，在這春光明媚的三月竖哩，我們將和全年級(jí)的孩子一起哭廉，共同穿越《夏洛的網(wǎng)》，為孩子相叁，也為我們自己遵绰。請(qǐng)放下你的手機(jī)，抽出寶貴的時(shí)間钝荡，走向你親愛(ài)的孩子街立，和他一起經(jīng)歷一場(chǎng)偉大的閱讀之旅，讓我們一起編織一張奇跡之網(wǎng)埠通！
一赎离、走向經(jīng)典，速讀整本書(shū)端辱，了解故事大意（寒假和平時(shí)學(xué)習(xí)期間）
共讀《夏洛的網(wǎng)》梁剔，學(xué)生首先要完成基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀虽画，其中檢視閱讀是一種訓(xùn)練有素的快速閱讀，不停頓思索或查詢(xún)不懂的地方荣病，初步了解書(shū)的內(nèi)容即可码撰。學(xué)生在放松的狀態(tài)下了解整本書(shū)的內(nèi)容，培養(yǎng)持續(xù)默讀的能力个盆。
由于有好一部分孩子已經(jīng)看完了這本書(shū)脖岛，所以也希望家長(zhǎng)能抽時(shí)間盡快把這本書(shū)看完，這樣才能真正做到親子共讀颊亮。
準(zhǔn)備工作：1柴梆、熒光筆（2一3種顏色），用來(lái)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句终惑；2绍在、簽字筆，用來(lái)批注感受和寫(xiě)主要內(nèi)容雹有、讀后感偿渡。勾畫(huà)的符號(hào)類(lèi)別：①動(dòng)詞是三角形，其他重點(diǎn)詞是小圓圈霸奕；②重要句子還可以用簽字筆勾畫(huà)出來(lái)溜宽。
關(guān)于小打卡：每天在這里發(fā)朗讀錄音和批注照片。朗讀錄音不宜太長(zhǎng)铅祸，三到五分鐘即可坑质；批注照片不宜太多合武，一兩張即可临梗。
二、走進(jìn)經(jīng)典稼跳，概括內(nèi)容盟庞，梳理故事提綱（3月4日至14日）
對(duì)于閱讀能力還不太強(qiáng)的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有必要通過(guò)故事的概括汤善，把長(zhǎng)故事變成幾個(gè)小故事什猖，形成故事串，讓主線(xiàn)條清晰明了地浮現(xiàn)出來(lái)红淡，準(zhǔn)確把握故事的主要內(nèi)容不狮，梳理情節(jié)大綱。同時(shí)逐芳學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖在旱，把主要內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整歸納摇零，鍛煉提取信息與概括的能力。
靜下心來(lái)桶蝎，細(xì)細(xì)品讀驻仅，思考：這本書(shū)每一個(gè)章節(jié)講了什么故事谅畅？夏洛每一次織網(wǎng)的原因和產(chǎn)生的結(jié)果有什么不同？
閱讀流程：自主閱讀→勾畫(huà)批注→主要內(nèi)容→寫(xiě)下感受→打卡朗讀
說(shuō)明：①孩子先自主閱讀噪服，對(duì)印象深刻的地方做勾畫(huà)批注毡泻，批注的重點(diǎn)是人物的形象、性格粘优，能表現(xiàn)故事主題的語(yǔ)句等仇味；②家長(zhǎng)根據(jù)老師的要求，和孩子一起討論話(huà)題雹顺；③家長(zhǎng)事先看了主要內(nèi)容后邪铲，再與孩子討論主要內(nèi)容，慢慢修改无拗，但不一定非要和我們給的答案一模一樣带到，在草稿本上不斷修改，精益求精后英染，最后寫(xiě)在每一章的前面揽惹；④讀寫(xiě)結(jié)合才能達(dá)到最大效益，請(qǐng)讓孩子在這一章的最后一頁(yè)寫(xiě)下一段感受四康；⑤打卡一段朗讀錄音搪搏。
3月5日（第1、2章）
第一章 早飯前
1.批注：在P2-4分別勾畫(huà)弗恩和爸爸的對(duì)話(huà)闪金，在能表現(xiàn)弗恩形象的地方做批注疯溺。
2.讀后感：弗恩說(shuō)殺落腳豬不公平，說(shuō)說(shuō)你的看法哎垦。
3.主要內(nèi)容：一只又小又弱的落腳豬出生了囱嫩，爸爸打算殺掉它，弗恩及時(shí)制止漏设。弗恩承諾每天照顧它墨闲，還給這只小豬取名叫“威爾伯”。
第二章 小豬威爾伯
1.批注：弗恩把小豬養(yǎng)大的過(guò)程中郑口，哪個(gè)細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)了鸳碧？勾畫(huà)并批注。
2.讀后感：弗恩和威爾伯之間的感情打動(dòng)你了嗎犬性？寫(xiě)下來(lái)瞻离。
3.主要內(nèi)容：弗恩無(wú)微不至地照顧威爾伯，和它建立了深厚的感情乒裆，他們倆的日子過(guò)得十分快活套利。威爾伯漸漸長(zhǎng)大，爸爸很快就把它賣(mài)給了霍默舅舅。
