四祈争、“寫”以外的功夫
1斤程、輸入方面:
(1)積累“外部”和“內(nèi)部”的經(jīng)驗(yàn)
普通人和作家的區(qū)別在哪里?從“外部的經(jīng)驗(yàn)”來說菩混,普通人對周遭的景物或者發(fā)生的事物熟視無睹忿墅,沒有留心觀察和思考;從“內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)”來說沮峡,普通人表達(dá)能力有限疚脐,無法準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的所感所想。
“我方才曾把經(jīng)驗(yàn)分為兩種邢疙,一種是外面的經(jīng)驗(yàn)棍弄,一種是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)。外面的經(jīng)驗(yàn)是景物的狀況疟游,內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)是作文說話的人對于景物的感想呼畸,譬如說天上的星在閃爍,這是景物颁虐,是外面的經(jīng)驗(yàn)蛮原。說星在眨冷眼,這是作文說話的人對于星的感想另绩,是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)儒陨。外面的經(jīng)驗(yàn)是差不多人人共同的,最容易明白笋籽。內(nèi)面的經(jīng)驗(yàn)卻各人不同蹦漠。……”
以魯迅的《秋夜》為例:
“魯迅所寫的是晚秋的夜车海,所以文中表現(xiàn)出蕭瑟的寒意津辩,凋落的棗樹,枯萎了的花草,避冷就火的小蟲喘沿,都是那時(shí)候?qū)嵲诘木拔镎⒍取K麑χ@些景物,把自己的感謝織進(jìn)去蚜印,就成了那篇文章莺禁。景物是外面的經(jīng)驗(yàn),對于景物的感想是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)窄赋。晚秋夜間的經(jīng)驗(yàn)哟冬,你們是有了的,可是因?yàn)槠匠2淮罅粢庖浯拢谛睦镉〉貌簧詈葡俊V劣趯拔锏母邢耄鞘歉魅烁鳟惖拇砀遥『⒆铀械降漠?dāng)然不及大人的復(fù)雜翰灾,即同是大人,普通人所感到的稚茅,當(dāng)然不及詩人纸淮、文人的深刻。你們方才說看不懂魯迅的《秋夜》亚享,就是經(jīng)驗(yàn)未到魯迅的成都的緣故咽块。”
(2)打造自己的閱讀庫
從道理上講欺税,要想寫出打動人的文章侈沪,最好的方法當(dāng)然是加強(qiáng)對生活的觀察和思考,寫出自己對所見所聞的心得和感悟晚凿。但是亭罪,普通人每天接觸的事物畢竟有限,而且領(lǐng)悟能力以及抽象總結(jié)能力可能不足晃虫,因此皆撩,閱讀,也就是輸入哲银,是一種走捷徑的方法扛吞。李笑來老師在寫作課上也提到,寫作=輸入+處理+輸出荆责,這三大環(huán)節(jié)必不可少并且都非常重要滥比,所以,一定要重視輸入做院。在現(xiàn)在這個(gè)信息過載的時(shí)代盲泛,尤其更應(yīng)該重視輸入的質(zhì)量濒持。
“能課外讀書,原是好事寺滚。但亂讀是不但無益而且有害的柑营。你們在學(xué)校里有許多功課,每日自修又需要好幾點(diǎn)鐘的時(shí)間村视,課外的余暇很是有限官套,故讀書非力求經(jīng)濟(jì)不可∫峡祝”枚叔說奶赔。
本書因?yàn)槭菍懡o當(dāng)時(shí)的中學(xué)生來看的,所以推薦的閱讀書籍以古代經(jīng)典詩詞歌賦為主杠氢,作為現(xiàn)代人站刑,想要提高自己的寫作水平,一定要花心思打造自己的閱讀庫鼻百,各種美味可口的精神食糧收集起來绞旅,閱讀消化吸收,促使自己不斷成長愕宋。
(3)讀書筆記
讀書筆記是一種訓(xùn)練閱讀的好方法玻靡,可能一般人提到讀書筆記最容易想到的就是對書中精彩的論述進(jìn)行摘錄结榄,除此之外中贝,作者介紹了一些更深層次作讀書筆記的方法。
“……筆記的材料臼朗,可大可小邻寿,小的只著眼于字或詞,至于《廿二史札記》中的《唐人避諱之法》一條就不同了视哑,那是就了避諱的一件事绣否,整個(gè)地加以考察,把唐人所作的史書全體網(wǎng)羅起來加以論斷的挡毅,范圍就大了蒜撮。你們平日閱讀的時(shí)候,可加探討的是想其實(shí)是很多的跪呈。例如段磨,你們已知道“所”字的意義了,但“所”字有幾種用法耗绿,你們知道嗎苹支?如果能夠隨處留意,遇到新的用例误阻,歸納起來债蜜,不是一條很有意義的筆記嗎晴埂?又如,有些文章讀起來覺得雄健寻定,有些文章讀起來覺得柔婉儒洛,你們是知道的,但怎樣才會雄健狼速,怎樣才會柔婉晶丘,這條件你們知道嗎?如果能把這關(guān)心唐含,去多讀雄健或柔婉的文例浅浮,發(fā)現(xiàn)出若干法則來,不是很好的筆記嗎捷枯?猶如滚秩,你們是喜歡讀小說的,小說開端和結(jié)末幾行的文字淮捆,作者往往費(fèi)過許多苦心才下筆郁油。你們看過許多小說了,開端或結(jié)末工友多少寫法攀痊,也不妨當(dāng)做筆記寫記出來桐腌。又如,你們讀了某篇文章苟径,某首詩或詞案站,覺得其中有幾句是好句,如果你們能說出其所以好的理由棘街,寫出來也是筆記蟆盐。此外如閱讀時(shí)對于書中的話有疑點(diǎn),或與你們自己的生活有可相印證的時(shí)候遭殉,也都不妨寫記出來石挂。讀書筆記的材料隨處都是,大家盡可隨意選取险污,決不愁沒有的痹愚。”
比如蛔糯,著眼于字或詞的用法拯腮;或者對一件事前因后果,來龍去脈整個(gè)的加以考察渤闷;從相似風(fēng)格的文章作品中歸納出若干法則疾瓮;總結(jié)讀過的小說的開端和結(jié)末的技巧;反思一篇好文章之所以好的理由飒箭;將文章與自己的生活相印證等等狼电。
(4)鑒賞
對好的蜒灰,經(jīng)典的,經(jīng)過大眾驗(yàn)證的作品肩碟,以鑒賞的態(tài)度去對待强窖。
鑒賞的意義:
真正的鑒賞,是投入整個(gè)身心去和作品相對削祈,領(lǐng)略個(gè)中的真滋味翅溺。
““鑒賞”二字,粗略地解釋起來知識一個(gè)“看”字髓抑×椋……不過同是一個(gè)看的動作,有種種不同的程度吨拍,和“看”字相似的字褪猛,從來有“見”、“視”羹饰、“觀”三個(gè)伊滋,……“見”只是見到,看見队秩,并無別的復(fù)雜的心理作用可言笑旺。“視”不但見到馍资,還含有觀察的分子:醫(yī)生看病叫“診視”筒主,調(diào)查某地方的情形叫“視察”,凡是與“視” 字合成的詞迷帜,差不多都有觀察的意義物舒∩矗“觀”字更復(fù)雜戏锹,與“觀”字合成的詞,意義都不簡單火诸,如“觀念”锦针、“觀感”、“人生觀”置蜀、“宇宙觀”之類奈搜,都是南下簡括的注解的《⒒纾……不論是看文章或看繪畫馋吗,要到了“觀”的境界,才夠得上稱“鑒賞”秋秤『暝粒“觀”是真實(shí)的受用脚翘,文章或繪畫的真滋味,要“觀”了才能親切領(lǐng)略绍哎±磁…… ”
鑒賞的態(tài)度:
投入全副精神,沉浸其中崇堰,仔細(xì)玩味沃于。
“…“玩”字很有意味,我以為可以說明鑒賞的態(tài)度海诲》庇ǎ“鑒賞”有時(shí)也稱“玩賞”或“玩味”,可以說“玩”就是“鑒賞”特幔〗В“玩”字在習(xí)慣上常被人輕視,提起“玩”敬辣,都覺得有些不正經(jīng)雪标。其實(shí),“玩”是再正經(jīng)不過溉跃,我們玩球玩棋的時(shí)候村刨,不是忘了一切,把全副精神都放在里面的嗎撰茎?對于文章繪畫要做到“玩”的地步嵌牺,并不容易。單就文章說吧龄糊,一篇好的文章逆粹,或一本好的小說,非到全體內(nèi)容前后關(guān)系明了之后炫惩,決不能“玩”僻弹。我們進(jìn)中學(xué)校以來,已讀過不少篇數(shù)的文章他嚷,許多本數(shù)的書了蹋绽,自己覺得能夠玩的實(shí)在不多。大都只是囫圇吞棗筋蓖,詩不能反復(fù)地去吟卸耘,詞不能低回地去誦,文不能暢適地去讀粘咖,小說不能耐心地去細(xì)看蚣抗。這很可惜∥拖拢……”
鑒賞的反思:
為什么作者寫的這么好翰铡?如果我來寫會怎樣设哗?
“我于讀文章的時(shí)候,常把我自己放入所讀的文章中去两蟀,兩相比較网梢。一壁讀一壁在心中自問:“如果叫我來寫將怎樣?”對于句中的一個(gè)字這樣問赂毯,對于一句的構(gòu)造和說法這樣問战虏,對于句與句的關(guān)系這樣問,對于整篇文章的立意布局等也這樣問党涕。經(jīng)過這樣自問烦感,文章的好壞就顯出來了。那些和我寫法相等的膛堤,我也能寫手趣,是平常的東西,寫法比我好的就值得注意肥荔。我心中早有此意見或感想绿渣,可是寫不出來,現(xiàn)在卻由作者替我寫出了燕耿,這時(shí)候我就覺到一種愉快中符。我們平常所謂“欣賞”者,大概就是這愉快的心情吧誉帅。文章之中淀散,盡有寫法與我全然不同,或在我看去不該如此寫蚜锨,讀去覺得有些與我格格不相入的档插。我對于這種文章,如果當(dāng)時(shí)未曾發(fā)現(xiàn)它的錯(cuò)處亚再,常自己反省郭膛,暫時(shí)不加判斷,留待將來再讀针余。我以為鑒賞是作者與讀者之間的共鳴作用饲鄙,讀者的程度如果和作者相差太遠(yuǎn)了,鑒賞的作用就無從成立圆雁。這就是所謂“仁者見仁,智者見智”了帆谍∥毙啵……我想,鑒賞的本體是“我”汛蝙,我們應(yīng)把這“我”來努力修養(yǎng)鍛煉才好烈涮∑臃危”
2、基本功練習(xí)方面:
(1)對字坚洽、詞的理解戈稿、打磨的練習(xí)
空杯心態(tài),就當(dāng)自己是個(gè)初中生讶舰,重新學(xué)習(xí)“方塊字”鞍盗,認(rèn)真理解字、詞的含義跳昼,仔細(xì)琢磨字般甲、詞的用法,這樣才能在做文章時(shí)用詞適當(dāng)鹅颊。
“名詞敷存、代名詞、動詞----動詞之中有自動與他動兩種堪伍,形容詞锚烦、副詞、接續(xù)詞帝雇、介詞挽牢、助詞,還有感嘆詞摊求∏莅危”一個(gè)學(xué)生很熟地背出文法上品詞的名稱來。
“還有幾句很要緊的話室叉。我國文字是方方的一個(gè)個(gè)的睹栖,你們從前幼時(shí),不是認(rèn)過方塊字嗎茧痕?我國文字沒有語尾的變化野来,什么字什么性質(zhì),沒有一定踪旷,因所處的地位而不同曼氛。像方才所舉得幾個(gè)字,都是因了地位而性質(zhì)變易的令野。這情形在讀文字的時(shí)候舀患,要隨時(shí)留意,尤其是文言文气破。因?yàn)槲难晕挠米直劝自捨暮唵瘟那常粋€(gè)字弄不明白,解釋上就會發(fā)生錯(cuò)誤的〉统祝”
李笑來老師在寫作課上分享的基本寫作練習(xí)作業(yè):(1)旷痕、拿出你自己寫作過的一篇文章,找?guī)字ь伾墓P顽冶,把里面的所有名詞都圈出來欺抗,實(shí)物名詞用一個(gè)顏色,抽象名詞用另外一個(gè)顏色强重。(2)绞呈、拿幾篇別人的文章,把那些名詞前后的形容詞都圈出來竿屹。這樣的練習(xí)报强,和《文心》中的對詞的描述有異曲同工之妙。
在本書中拱燃,有一個(gè)寫作進(jìn)步很快的同學(xué)是這樣練習(xí)對用詞的打磨的:
“我近來與讀書或一個(gè)人默想時(shí)秉溉,每遇一詞,常聯(lián)想到這詞的相似或相近的詞碗誉,使在我胸中作成一個(gè)系串召嘶。譬如說,見到“學(xué)習(xí)”一詞哮缺,同事就想起“練習(xí)”弄跌、“研究”、“探討”尝苇、“考究”铛只、“用功”……等詞來;見到“怒”的一詞糠溜,同時(shí)就想起“憤”淳玩、“恨”、“動氣”非竿、“火冒”蜕着、“不高興”、“不愉快”……等詞來红柱,見到“清靜”的一詞承匣,同時(shí)就想起“干凈”、“清淡”锤悄、“安寧”韧骗、“寂靜”、“恬淡”……等詞來铁蹈。我把這些一串一串的詞在胸中自己細(xì)加比較宽闲,同一串的里面众眨,哪個(gè)范圍最廣握牧? 哪個(gè)范圍最狹容诬?哪個(gè)語氣最強(qiáng)?哪個(gè)語氣最弱沿腰?一一要弄得很清楚览徒。這是我近來新養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣。我在以前初讀英文ABCD的時(shí)候颂龙,自以為在“研究英文”习蓬,對別人也會這么說,在作文的時(shí)候也會這么寫〈肭叮現(xiàn)在可不然了躲叼,我決不至再把初讀ABCD當(dāng)做“研究英文”了,我一定會說“學(xué)習(xí)英文”或“練習(xí)英文”了企巢。因?yàn)槲乙衙靼琢恕皩W(xué)習(xí)”枫慷、“練習(xí)”和“研究”諸詞的區(qū)別了。我案上有一部詞典浪规,胸中別有一部詞匯或听,每遇一個(gè)詞,有未解時(shí)就翻詞典笋婿,然后編入我胸中的詞匯去誉裆;每用一個(gè)詞,必在詞匯中周遍考量缸濒,把適合的選來用足丢。這就是我近來暗中在做的一種功夫”优洌”
這位同學(xué)從詞匯入手斩跌,不斷的收集、思考讨永,理解滔驶,對比,積累不同的詞匯的意義和用法卿闹,不知不覺中寫出來的文章就做到了用詞準(zhǔn)確適當(dāng)揭糕。
除了要注意詞匯的基本含義以外,還要留心詞在不同場合下用法的情味:
兩個(gè)詞的意義即使相同锻霎,情味常有區(qū)別著角。譬如說:“他逃走了”,“他溜走了”旋恼,“逃”與“溜”雖都是走掉的意思吏口,但情味很不一樣。“老屋”與“舊屋”产徊,“書簡”與“信札”昂勒,有雅俗之分≈弁“似乎儼然”沒有“像煞有介事”輕松戈盈,“快樂”較“歡喜”來的透露顯出。振宇方才用衣服來比詞類谆刨,講究衣著的人塘娶,不但注意到材料的品質(zhì),并且注意到花紋與顏色痊夭。講究用詞的于詞的意義以外刁岸,還須留心到詞的情味上。詞的情味可從好幾方面辨認(rèn)她我,有的應(yīng)從字面上去推敲虹曙,有的應(yīng)從聲音上去吟味⊙荒眩“書簡”與“信札”的不同根吁,似出于字面『媳危“蕭瑟”與“蕭條”的不同击敌,似由于聲音。每遇一次拴事,于確認(rèn)其意義以外沃斤,再從各方面去領(lǐng)略其情味,這是很要緊的功夫刃宵。
李笑來老師這樣形容這個(gè)練習(xí)的重要性:突然之間你就好像跳進(jìn)了那個(gè)作者的腦子里衡瓶,能夠看到他對周遭世界的感知。有些人的世界好像是黑白的牲证,因?yàn)樗麄兒孟駥δ軌蚋兄氖挛锿耆珱]有特別的感知哮针,就算有,也是跟別人沒有什么不同的感知坦袍。而另外一些人是不一樣的十厢,在他們的世界里,晴朗的天空可能不僅僅是藍(lán)色的捂齐,而是“那天晴的好像空氣一樣稀薄蛮放,給人重力減少了的錯(cuò)覺”。
(2)遣詞造句的通順性
讀起來通順奠宜,合拍包颁,不別扭瞻想,是對一篇文章的基本要求,但是對于初學(xué)者來說娩嚼,容易犯這方面的錯(cuò)誤蘑险,對于提升遣詞造句的通順性,作者介紹了一些技巧和方法待锈。
比如漠其,從字的奇偶組合方面來說:
“我所關(guān)心的是字的奇偶嘴高。我覺得中國文字有一個(gè)特性竿音,是宜于偶數(shù)結(jié)合的∷┩裕……舉例說春瞬,“父母之命”讀來很順口,“父命”或“母命”套啤,也沒有什么不順口宽气,如果改說“父母命”,讀起來就有些不便當(dāng)了潜沦√蜒模“辦事”是順口的,但在辦字改用辦理的時(shí)候唆鸡,我們必須把事字也改為偶數(shù)的“事物”“事情”之類才可以涝影。如果說“辦理事”,就不大順口了争占∪悸撸……我這幾天仔細(xì)從各方面留意,似乎發(fā)現(xiàn)到一個(gè)原則臂痕,單字的詞和其他單字的詞相結(jié)合成為雙字的詞或句伯襟,是沒有障礙的。雙字的詞握童,如果是“形容詞”姆怪,有的勉強(qiáng)可以與單字的詞相接,如毛毛雨澡绩、惻隱心稽揭、藏書家之類,有時(shí)非加“之”字英古、“的”字不可淀衣,如先生之道、寂寞的人召调、美麗的妻膨桥、寫字的筆蛮浑,就都是要加字才能順口的。至于雙字的動詞只嚣,大概不能與單字的詞相結(jié)合沮稚。翻閱書籍是可以說的,翻閱書就說不來了册舞,撫養(yǎng)兒子是可以說的蕴掏,撫養(yǎng)兒就不成話了〉骶ǎ……”
從句式的構(gòu)造方面來說:
……“一篇文字之中盛杰,有許多句子,這許多句子如果都是構(gòu)造差不多的藐石,讀起來就嫌平板布調(diào)和了即供。譬如:這是大文的書房,我們加入作一篇記事文于微,記述這件書房的光景逗嫡,倘然說“門在東面,窗在南面株依,床在北面驱证,書架在西面。門外有一片草地恋腕,窗外有一座樹林抹锄,架上有許多書籍,床旁有一只箱子吗坚×侠模……”八句句子中示姿,只有兩種句式思犁,一種句式各接連重疊到四次之多驻子,讀去就不上口了∧党梗……總之句式的錯(cuò)綜使用扫沼,是調(diào)和句調(diào)的一種方法∽穑……”
從句與句的呼應(yīng)關(guān)系方面來說:
……“還想到幾件事缎除。第一是句與句之間的關(guān)系∽苎埃……若句與句間的關(guān)系不調(diào)和器罐,連貫地讀起來仍是不順。王先生前次教我們讀法渐行,很注重上下文的呼應(yīng)轰坊。我以為這呼應(yīng)關(guān)系铸董,猶如曲調(diào)中的板眼,在句調(diào)上很占重要的位置肴沫,大該注意粟害。在字面上上句如果有“從前”字樣,下句大概須用“現(xiàn)在”等語來與它呼應(yīng)颤芬。上句用“的”字結(jié)尾悲幅,如果下句性質(zhì)相同,也該用“的”字結(jié)尾站蝠√撸……關(guān)于這層,標(biāo)點(diǎn)也該連帶注意沉衣。因了上文所加的標(biāo)點(diǎn)是“郁副,”是“;”是“豌习。”或是“:”拔疚,接上去的句子就各不同肥隆。我們作文的時(shí)候標(biāo)點(diǎn)往往都在全篇寫好以后再加的。我新近自己養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣稚失,寫一句就標(biāo)點(diǎn)一句栋艳,下句依照了上句的標(biāo)點(diǎn)去布置安排,有時(shí)想不出調(diào)和的句子去接句各,就把上句的標(biāo)點(diǎn)改過吸占,再想別的法子≡浔觯……”
(3)推敲矾屯、修改、打磨作品
對于寫作文章來說初厚,一定要認(rèn)真對待件蚕,以打造精品的心態(tài)來反復(fù)的推敲、修改和打磨你的作品产禾,這樣才有可能寫出好的文章排作。
王先生挺一挺胸,環(huán)視全堂一周亚情,又說:“諸君揀定了題目妄痪,就在自修的時(shí)候動筆。下星期一交給我楞件。作成了最好自己仔細(xì)看過衫生,有一句話僧著、一個(gè)字覺得不妥當(dāng)就得改,改到無可再改才罷手障簿。這個(gè)習(xí)慣必須養(yǎng)成:做不論什么事情能夠這樣認(rèn)真盹愚,成功是很有把握的。”
具體的修改方法和技巧站故,作者也給出了一些建議:
1皆怕、推敲用詞是否準(zhǔn)確
“……“精美”和“精良”意義雖差不多,可是“精美”比較偏在形式方面西篓,形容一件藝術(shù)品或者一間房間的陳設(shè)愈腾,那是很適合的。現(xiàn)在形容一架機(jī)器岂津,不只說它的形式虱黄,連它的工作效能都要說在里邊,那就用“精良”來得適合了吮成〕髀遥……”
“第六段第二句你用了一個(gè)很不適當(dāng)?shù)母痹~,便是“前前后后”粱甫。我們說“前前后后圍著河道”泳叠,或者說“前前后后都是敵兵”,可見“前前后后”是一個(gè)表示方位的副詞茶宵,在這里是用不到的危纫。你原來是順次的意思,為什么想不起“順次”這兩個(gè)字來呢乌庶?”
2种蝶、優(yōu)化累贅、啰嗦的表達(dá)
(“機(jī)械真像個(gè)活人瞒大,不過是用鐵鑄成的螃征,不是由血和肉生成的】飞猓”)……“你那句贊美的話太啰嗦』岚粒現(xiàn)在我替你改為“真像一個(gè)鐵鑄的活人∽驹螅”意義并沒有減少淌山,然而簡練得多了」苏埃”……
“……你的原稿敘說機(jī)械的好處連用兩個(gè)“又”字泼疑,累贅而沒有力量。試辯一辯看荷荤,說“做起工作來比人敏捷退渗、準(zhǔn)確移稳、有力到不知多少倍”是不是好一點(diǎn)?”(注:原稿為機(jī)械工作比人快会油,又比人準(zhǔn)个粱,力量又大到不知多少倍。)
3翻翩、注意語句的順序都许,使邏輯更通順
“我們再看第二段。要說那樣贊美的話是不對的嫂冻,應(yīng)該緊接第一段胶征,在第二段開頭就說。你卻先說了“機(jī)械比人強(qiáng)得多了”桨仿,再說“這個(gè)話是不對的”睛低,就成為否認(rèn)“機(jī)械比人強(qiáng)得多了”這句話了。不是和你的原意正相反背嗎服傍?因此钱雷,我替你把“這個(gè)話是不對的”提前;把“機(jī)械比人強(qiáng)得多了”移后伴嗡,作為敘說機(jī)械的好處的總冒急波。……”
4瘪校、活用連接詞,使表達(dá)更有序
“你寫自動車床的動作名段,沒有把先后的次序提清楚阱扬,就好像各種動作是同時(shí)并做的了。你看我替你加上了“先是”伸辟、“接著”麻惶、“于是”、“這就只剩末一步的工作了”信夫,不就把各種動作的次序說明白了嗎窃蹋?……”
5、力求意思清楚周密静稻、避免含糊不清
“第六段的末了是一句含糊的句子警没。上面說“這些動作快得很”,下面為什么忽然說到了“眼睛”振湾?又為什么說到了“眼睛”的快慢杀迹?粗粗看去,意思是可以懂得的押搪,越加細(xì)想便越糊涂了∈骼遥現(xiàn)在我替你加上了一句“我們”在旁邊看浅碾,點(diǎn)明白是去看這些很快的動作,然后接上去說“眼睛”续语,便不嫌突兀了垂谢。”
五疮茄、什么最重要滥朱?
我們在上學(xué)的時(shí)候?qū)Ω鱾€(gè)科目的學(xué)習(xí),工作后對寫作娃豹,攝影焚虱,或者其他任何技能的學(xué)習(xí),最終是為了什么呢懂版?總結(jié)起來就是四個(gè)字:“學(xué)以致用”鹃栽。能不能把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的生活中來,甚至改善自己的生活躯畴。這和李笑來老師一直倡導(dǎo)的“踐行”是一個(gè)道理民鼓,所以道理都是想通的,關(guān)鍵在于自己有沒有去認(rèn)真地蓬抄、堅(jiān)持地去實(shí)踐丰嘉。
“會考到底不是什么要緊的事,只要應(yīng)付得過去嚷缭,能夠及格饮亏,這就好了。緊要的還在于學(xué)習(xí)了各種科目阅爽,是否真能充實(shí)你們自己路幸,是否隨時(shí)隨地可以受用。這是成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)付翁,你們學(xué)習(xí)一切简肴,都可用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去考量自己,從而知道自己是成功還是失敗百侧∨槭叮……”
“……看書能力有了,寫作達(dá)到“通順”的地步了佣渴,手掌里承受了一部分“文學(xué)的遺產(chǎn)”了辫狼,換句話說,就是對于國文這一門功課做得差不多了观话。但是予借,學(xué)校里所以分設(shè)各種科目原為著教學(xué)的便利起見,最終的目的還是在于整個(gè)生活的改進(jìn)。這一點(diǎn)必須認(rèn)識得清楚灵迫;否則就將陷于錯(cuò)誤秦叛,認(rèn)為為有國文科目而學(xué)習(xí)國文,為有算學(xué)科目而學(xué)習(xí)算學(xué)瀑粥。這樣挣跋,學(xué)習(xí)各科豈不等于無益費(fèi)精神的傻舉動嗎?……
而對于語文的學(xué)習(xí)狞换、閱讀和寫作而言避咆,如何實(shí)踐讓生活受到實(shí)益呢?
1修噪、看書
“……對于某一門功課既已做得差不多了查库,就該離開了這門功課的立場來考核自己,看整個(gè)生活是否因此而改進(jìn)了多少黄琼。單把國文這一門來說吧樊销,看書不只限于看國文課內(nèi)指定的幾種書,也不只限于看各科的參考書脏款;須要從此養(yǎng)成習(xí)慣围苫,無論去經(jīng)商,去做工撤师,總之把行動和看書打成一片剂府,把圖書館認(rèn)為精神的糧食庫,這才能收到莫大的實(shí)益剃盾∠僬迹”
2、寫作
“……再說寫作痒谴,當(dāng)然不只限于國文課以及應(yīng)考試的作文湾笛;這些都只是習(xí)作,沒有多大的意義闰歪。但是我也不是要人人都做文學(xué)者,大家都從事于創(chuàng)作蓖墅;文學(xué)者不是人人能夠做的库倘,須視各人的生活、修養(yǎng)以及才性而定论矾,并且教翩,事實(shí)上也沒有人人做文學(xué)者的道理的。我只是說對于寫作既已學(xué)習(xí)到了相當(dāng)?shù)牡夭教翱牵驮撟屵@寫作的技能永遠(yuǎn)給你們服務(wù)饱亿;無論是應(yīng)用之作,或者興到時(shí)所寫的一篇東西、一首詩彪笼,總之用創(chuàng)作的態(tài)度去對付钻注,要忠于自己,絕不肯有半點(diǎn)的隨便和絲毫的不認(rèn)真配猫。文學(xué)者固不必人人去做幅恋,然而文學(xué)者創(chuàng)作的態(tài)度確實(shí)人人可以采取的。惟能如此泵肄,才真受用不盡呢捆交。”
3腐巢、接受“文學(xué)的遺產(chǎn)”(鑒賞)
“……幾篇著名的文篇讀過了品追,幾個(gè)有名的文學(xué)家約略認(rèn)識了,歷代文學(xué)的源流和演變也大概有數(shù)了冯丙,這自然是很好的事肉瓦。但是,如果單把這些認(rèn)為一種知識银还,預(yù)備在大庭廣眾之間夸耀與人风宁,以表示自己的廣見多聞,那就沒有什么意義蛹疯。原來所謂接受“文學(xué)的遺產(chǎn)”是別有深遠(yuǎn)的意義的戒财。先民的博大高超的精神,我們要從文學(xué)里去領(lǐng)會捺弦;歷代的精美的表現(xiàn)方法饮寞,我們要從文學(xué)里去學(xué)習(xí):換一句話,文學(xué)是我國文化的一部分列吼,我們要把它容納下去幽崩,完全消化了,作為我們的榮養(yǎng)料寞钥,以產(chǎn)生我們的新血肉慌申!這意思你們了解嗎?”