各位家長(zhǎng)中午好，很高興受姚老師邀請(qǐng)?jiān)谶@里為咱們蜜桃班的家長(zhǎng)們分享4购撼、5歲年齡孩子的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。
本階段孩子成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)的培育涉及三個(gè)方面谴仙，第一方面腦容量（記憶力迂求、專注力、基礎(chǔ)思維能力）的培育晃跺、第二方面自我管理能力的培育揩局，第三方面高情商（情緒、情感的培育）掀虎。由于第一個(gè)方面非常重要且涉及到的內(nèi)容比較專業(yè)凌盯，不能在這短短的10分鐘的時(shí)間內(nèi)和大家做一個(gè)完整的分享。所以此部分咱們今天不涉及烹玉，感興趣的家長(zhǎng)朋友我們可以下來(lái)溝通驰怎。今天只在這里和大家分享對(duì)孩子自我管理能力的培育和情緒的培育。
對(duì)孩子自我管理能力的培育是解決孩子隨心所欲二打，及時(shí)行樂(lè)的問(wèn)題县忌。明白我該做什么而不只是我喜歡做什么。一個(gè)卓越的人继效，擁有的必不可少的條件就是自我管理能力芹枷。自我管理能力代表著良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是孩子成人之后走向社會(huì)莲趣，沒(méi)有了父母、老師的管束饱溢，他是否還會(huì)保持學(xué)習(xí)力提高自己在職場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力喧伞，自己生活工作是否處理的有條不紊。這些都和自我管理能力密切相關(guān)绩郎。
說(shuō)近一點(diǎn)潘鲫，我們的孩子4、5歲了肋杖，還有2年就上小學(xué)了溉仑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是他取得良好學(xué)業(yè)的助力，這是我們必須要給孩子養(yǎng)成的状植。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就來(lái)源于我們現(xiàn)在對(duì)他的自我管理能力的培育浊竟，良好的行為習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)怨喘。首先，良好的行為習(xí)慣就是讓孩子有規(guī)則意識(shí)有邊界振定，明白邊界在哪里必怜？哪些事情他該做、他可以做后频，哪些事情他不能做梳庆。做之前應(yīng)該經(jīng)得誰(shuí)的同意。在孩子們做一件事情之卑惜，能夠有這樣的思考：1膏执、做這件事情是否會(huì)傷害自己？2露久、是否會(huì)打擾到他人更米？3、是否會(huì)破壞環(huán)境抱环？而規(guī)則意識(shí)邊界的建立又涉及到三方面的培育壳快。第一方面安全規(guī)則類，相信很多家長(zhǎng)也知道我們蜜桃班從孩子開(kāi)學(xué)之初就教了孩子好多安全的小知識(shí)小規(guī)則镇草，這不單單是學(xué)校責(zé)任眶痰，更重要的是家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的培育。第二是社會(huì)規(guī)則禮儀類梯啤，比如說(shuō)公共產(chǎn)所不能大聲喧嘩竖伯、地鐵里不能追逐打鬧等）；因宇。第三方面是家庭規(guī)則類七婴，比如進(jìn)屋換鞋洗手、睡前必須洗漱等等察滑。這些家庭規(guī)則的建立是在家長(zhǎng)溫和而有耐心的堅(jiān)持之下的打厘。
其次，讓孩子自己在生活中處理好自己的事情贺辰，一步一步的實(shí)現(xiàn)自理户盯。我們家張木垚我就是這么要求他的，他也是這么做到的饲化，當(dāng)然之前也有各種別扭莽鸭，但是在媽媽的溫柔堅(jiān)持下，就化百煉鋼為繞指柔了吃靠。其實(shí)現(xiàn)在和大家來(lái)談自我管理能力不算最佳的時(shí)間硫眨，對(duì)孩子自我管理能力的培育在1.5歲就要開(kāi)始的，那時(shí)候他們剛學(xué)會(huì)走路巢块，家長(zhǎng)就可以訓(xùn)練他們?nèi)蛹埬蜓澚私父蟆６莻€(gè)時(shí)候的孩子處于探索期巧号，能欣然完成家長(zhǎng)給他們的指令并以之當(dāng)成游戲，自然而然的就把自我管理當(dāng)成生活成長(zhǎng)玩耍的一部分氮兵，形成了習(xí)慣裂逐。這也是孩子們才到蜜桃班上來(lái)老師們要求大家訓(xùn)練孩子自己穿衣服、穿褲子的原因泣栈，孩子可以愉快的辦到的卜高，把自我管理能力融入生活。現(xiàn)在的我們這么大的孩子在父母的溫柔堅(jiān)持下培育一個(gè)自理的生活習(xí)慣需要連續(xù)的21天南片，再大點(diǎn)6掺涛、7歲需要3個(gè)月，越往后需要的時(shí)間越長(zhǎng)疼进。所以家長(zhǎng)們需要把握孩子們的培育期薪缆。在家里不要包辦代替，去培育孩子的自我管理能力伞广。我們的幼兒園拣帽，老師們幫助家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校培育好了孩子的自我管理能力，自己吃飯嚼锄、穿衣减拭、如廁等。如果家長(zhǎng)們回家不堅(jiān)持又要各種喂区丑、各種包辦代替拧粪。不僅浪費(fèi)了老師們的心血，更重要的是對(duì)孩子以后人生的消極影響沧侥。給大家分享一個(gè)培育孩子自我管理能力的秘訣：就是回家當(dāng)一個(gè)懶媽媽?xiě)邪职帧?/p>
下面和大家分享關(guān)于孩子情商部分的培育即孩子情緒情感的培育可霎。
可能家長(zhǎng)們常常遇到這樣一些問(wèn)題。孩子遇到不開(kāi)心不如意得事就大哭大鬧宴杀，撒潑打滾癣朗，無(wú)論怎么哄都哄不好，爸爸媽媽因此氣得不行旺罢，恨不得把他塞回肚子里的情況斯棒。其實(shí)這些問(wèn)題的根本原因是我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有正確得處理自己的情緒，導(dǎo)致孩子沒(méi)有從我們身上學(xué)習(xí)到如何正確處理自己的情緒主经。
3-6歲是孩子情緒情感發(fā)育的敏感期，他們會(huì)從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何去去識(shí)別自己的情緒并處理它庭惜。
我們一般有這四類家長(zhǎng)罩驻，第一類，暴跳如雷型护赊。一些家長(zhǎng)遇到不順心的事情就暴跳如雷惠遏，通過(guò)大吼大叫發(fā)脾氣來(lái)處理自己的負(fù)面情緒砾跃，孩子們看見(jiàn)了他們就會(huì)想，哦节吮，原來(lái)生氣了可以通過(guò)這種方式來(lái)解決問(wèn)題抽高，像爸爸媽媽一樣。于是他們有負(fù)面情緒時(shí)就會(huì)大哭大鬧透绩，通過(guò)這樣得方式尋求解決翘骂。
第二類，威脅恐嚇型帚豪。當(dāng)孩子有負(fù)面情緒或想做某些家長(zhǎng)不愿意的事情的時(shí)候碳竟，家長(zhǎng)會(huì)以恐嚇的方式來(lái)阻止，比如說(shuō)狸臣，你再哭莹桅，媽媽不要你了。你再哭嘛老虎要來(lái)咬你了烛亦。長(zhǎng)此以往诈泼，孩子的情緒被抑制，會(huì)性格扭曲煤禽，嚴(yán)重的會(huì)形成抑郁癥铐达。
第三類，冷處理型呜师，就是孩子大哭大鬧不去理會(huì)娶桦，讓他哭個(gè)夠鬧個(gè)夠。這種處理對(duì)于與家長(zhǎng)斗智斗勇的以達(dá)成某種目的的孩子哭鬧有效果汁汗。但是對(duì)于孩子真實(shí)情感的需求的哭衷畦、本能害怕的哭鬧是沒(méi)有用的，還會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害知牌。
所以祈争，對(duì)于孩子情緒，我推薦給大家情緒對(duì)接的方式角寸，排解孩子的情緒菩混，解決孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子有了情緒扁藕，我們用同理心說(shuō)出孩子的情緒沮峡，認(rèn)可孩子的人情緒，并給孩子肢體的接觸亿柑，認(rèn)真的聽(tīng)孩子的需求邢疙，并積極的回應(yīng)。然后溫柔而堅(jiān)定的引導(dǎo)孩子，這件事這么做的后果是怎樣疟游，我們還可以整么去做呼畸。讓孩子慢慢的懂得原來(lái)除了鬧脾氣，還有這樣的方法處理颁虐。
我們也可以和孩子一起去總結(jié)蛮原，拿一張紙寫(xiě)上我們有負(fù)面情緒的時(shí)候我們可以：看看繪本、獨(dú)自呆一下另绩、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)儒陨、找朋友家人述說(shuō)等方式。當(dāng)每次孩子有情緒的時(shí)候就給他看看講講板熊。
這樣框全，慢慢得，我們就會(huì)有一個(gè)性格干签、情緒良好的小寶貝津辩。在這樣的方法下，我們家張木垚容劳，基本上沒(méi)有撒潑打滾喘沿，大吵大鬧的情況出現(xiàn)。
今天和大家分享的就是這些竭贩，希望對(duì)大家有幫助蚜印。我們孩子的成長(zhǎng)發(fā)育是發(fā)展的，每個(gè)階段有不同的培育重點(diǎn)留量，在不同的年齡階段都有專業(yè)的培育要求窄赋。歡迎各位家長(zhǎng)朋友們下來(lái)一起交流并建立孩子們相互成長(zhǎng)陪伴的世交圈，我們一起培育我們的孩子楼熄。祝各位老師忆绰、爸爸媽媽們工作順利，我們共同培育出優(yōu)秀的孩子可岂。
