作為一名教育機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師谷异，每天我真的可以接觸到很多身上有各種“疑難雜癥”的孩子，但我覺得孩子一切問題的根源都得歸結(jié)于父母的教育方式有所欠缺锦聊。
之前有位家長(zhǎng)來找我聊天歹嘹，跟我說她家孩子學(xué)習(xí)上的種種困難，例如：基礎(chǔ)差孔庭、寫字慢尺上、愛分神等等，語(yǔ)氣中盡顯無(wú)奈……
她說自己實(shí)在是沒辦法了圆到，打也打了怎抛，罵也罵了，哄也哄了芽淡，但孩子就是一直沒長(zhǎng)進(jìn)马绝，所以就把孩子送來教育機(jī)構(gòu)，希望我們能有方法來幫助她的孩子挣菲。
這個(gè)孩子今年上小學(xué)三年級(jí)富稻，他在我們校區(qū)是出了名的“問題大王”掷邦。
這孩子平時(shí)的性格是非常好的，有禮貌也很聽話唉窃，但就是在學(xué)習(xí)方面總是有千難萬(wàn)難耙饰，每天寫作業(yè)都得寫到校區(qū)關(guān)門，其他跟他有同樣作業(yè)的孩子都早早地走了纹份。
所以我們老師每次都得給他限制好完成每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間苟跪，并嚇唬他如果到時(shí)完成不了就會(huì)有怎樣怎樣的后果，他才勉強(qiáng)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把作業(yè)完成蔓涧，但質(zhì)量卻是慘不忍睹的件已。
不過，就算多給他一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成那項(xiàng)作業(yè)元暴，結(jié)果也同樣會(huì)是慘不忍睹的篷扩。
他寫字的時(shí)候注意力特別容易分散，教室里有任何一點(diǎn)小動(dòng)靜他都會(huì)分心茉盏，人家在說話的時(shí)候他就停下來聽人家說鉴未，聽到好玩的地方就咧著嘴笑，除非等到你提醒他或者罵他鸠姨，不然他手里的筆是很難再自覺地動(dòng)一下了铜秆。
一個(gè)老師說他智商不夠，但是我覺得不是讶迁。他雖然不是那種腦筋很靈活的孩子连茧，但也并不是那種非常愚笨的孩子。
我覺得究其根源首先還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差巍糯。你想啸驯，他對(duì)著課本抄生詞都能抄錯(cuò)，這跟智商也有關(guān)系嗎祟峦？
他的那些注意力不集中罚斗，以及一系列因?yàn)樽⒁饬Σ患袑?dǎo)致的連鎖反應(yīng)也都是因?yàn)樗麤]有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。
其次呢宅楞，就是基礎(chǔ)差针姿。做數(shù)學(xué)應(yīng)用題一大堆字不認(rèn)識(shí)，根本不知道題目在講什么咱筛，這樣的話再聰明也是于事無(wú)補(bǔ)的搓幌。
語(yǔ)文作文題目《我的媽媽》，你告訴他先寫媽媽的外貌迅箩，再寫性格溉愁，然后寫媽媽的一些習(xí)慣愛好，最后稍加總結(jié)就可以了。
一般的孩子你說到這些就足夠了拐揭。
但是對(duì)他來說是沒用的撤蟆，你告訴他框架，他還有一大堆字不會(huì)寫堂污，經(jīng)常是他寫完一篇文章家肯，你也在旁邊的草稿紙上給他寫了無(wú)數(shù)個(gè)他作文中不會(huì)寫的字。
太多字不會(huì)寫不認(rèn)識(shí)這跟智商也沒關(guān)系呀盟猖！
還有個(gè)五年級(jí)的小女生也很令人頭疼讨衣。
這個(gè)小女生平時(shí)給人的感覺就是有些活躍過度、很鬧騰式镐。
她寫字的時(shí)候經(jīng)常從這個(gè)教室竄到那個(gè)教室反镇，一會(huì)兒借筆，一會(huì)兒借修正帶的娘汞。手上和嘴里總是有各種小零食歹茶，每次寫作業(yè)也總是要拖到很晚。
簡(jiǎn)直就是任你說她千百遍你弦，她待瘋玩如初戀惊豺。每次說完她，頂多管五分鐘禽作，她就又開始鬧騰了尸昧。
她媽媽也深諳她的這些小毛病，于是要求我們不要把她跟她的一些同班同學(xué)放在一個(gè)教室领迈，不然她就會(huì)太鬧騰或者只顧著聊天不好好寫作業(yè)了彻磁。
我們一度覺得這個(gè)小女生的父母平時(shí)在家是不是有點(diǎn)對(duì)她疏于管教碍沐，導(dǎo)致她有這樣多的小毛病狸捅。
但是后來通過跟她媽媽的一些接觸卻可以看出媽媽對(duì)她的要求是很嚴(yán)格的。
有次她寫作業(yè)時(shí)又是各種活躍累提，在老師的各種制止和千叮嚀萬(wàn)囑咐下尘喝，她終于勉強(qiáng)寫好了作業(yè)。
后來她媽媽來校區(qū)接她斋陪，順便查看了她的作業(yè)朽褪，媽媽說她字寫得太丑，寫字慢无虚，甚至還用了一些不好的詞匯缔赠，她在一旁大氣兒也不敢出一聲，唯唯諾諾的樣子跟她平時(shí)的活躍勁真是大相徑庭友题。
這個(gè)孩子同樣也不存在智商方面的問題嗤堰，平時(shí)身上透著滿滿的活潑機(jī)靈勁兒。但是人家跟她同樣補(bǔ)課同樣寫作業(yè)的同學(xué)都能考90多分度宦，她只能考50多分踢匣。
那么你們可能會(huì)問告匠，這兩個(gè)孩子智商方面并不存在任何缺陷，作業(yè)也不比人家少寫只是寫得慢了點(diǎn)兒离唬，為啥會(huì)跟同齡孩子有這么大的差距呢后专？
問題還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
那么输莺，又是什么原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣差呢戚哎？
那就是父母的教育方式有問題了。
孩子的各項(xiàng)習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的嫂用，孩子小的時(shí)候可塑性是很強(qiáng)的建瘫，“三歲定八十”，你教他什么就決定了他日后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人尸折。所以你必須在他很小的時(shí)候幫他養(yǎng)成好的習(xí)慣啰脚，告訴他應(yīng)該怎么去做。
其實(shí)這并不是很難实夹，你只需要在他做對(duì)事情的時(shí)候給一些獎(jiǎng)勵(lì)橄浓，或者在他做錯(cuò)事情的時(shí)候給一些小小的懲罰，讓孩子明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)就可以了亮航。
有人說孩子的性格在3歲之前就形成了荸实，所以你必須在這之前幫他養(yǎng)成好習(xí)慣，這將會(huì)使他終身受用缴淋。
千萬(wàn)不要因?yàn)樾r(shí)候?qū)⒆拥囊恍┬奶酆桶輰?dǎo)致長(zhǎng)大后你不得不用責(zé)罵和責(zé)打的方式來告訴他應(yīng)該怎么去做准给，因?yàn)槟菚r(shí)他可能需要承受更多的苦楚，而且還收效甚微重抖。
