這是線上的第8次課程，也是第9份作業(yè)劣摇。此次課程主題為：思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞之道珠移。這次聽了兩遍課程之后，覺得內(nèi)容有點(diǎn)多末融，于是回歸到最初的關(guān)鍵詞筆記钧惧，又聽了兩遍。
原有的課程內(nèi)容設(shè)定為四個(gè)章節(jié)勾习，分別為開啟全新思維的學(xué)習(xí)方式浓瞪，掌握關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)高效能，關(guān)鍵字提取的四大方法巧婶，以及關(guān)鍵詞的啟發(fā)之路乾颁。我在整理筆記和畫導(dǎo)圖時(shí)增加了兩個(gè)章節(jié)，導(dǎo)入和答疑艺栈。導(dǎo)入是為了了解課程設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入方式英岭；答疑是因?yàn)槔锩嬉灿兄R(shí)點(diǎn)，上次在糾結(jié)中沒放有點(diǎn)遺憾眼滤，這次改進(jìn)巴席。
課程導(dǎo)入包括了老師對(duì)自己以及課程的介紹历涝。
課程主體內(nèi)容設(shè)計(jì)為：導(dǎo)入“思維導(dǎo)圖”→解析“關(guān)鍵詞”→關(guān)鍵詞提取4法→案例分析诅需。
答疑環(huán)節(jié)涉及：①在思維導(dǎo)圖兩種主要運(yùn)用以及對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞提取藥店，②思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)荧库，③思維導(dǎo)圖在備考中的應(yīng)用堰塌。
繪制方面：
此次布局總體滿意，但還可以做如下調(diào)整分衫。即：
①右側(cè)：壓縮第一分支场刑；第二分支的二級(jí)分支統(tǒng)一展開在右側(cè)；第三分支上移(避免一級(jí)分支上的字寫成豎的)蚪战。
②左側(cè)：原四五分支合并牵现，第五分支納入提取4法的案例當(dāng)中铐懊，作為新增的二級(jí)分支；原來(lái)的第六分支會(huì)下移一點(diǎn)點(diǎn)瞎疼，平衡整體布局科乎。
從布局上就可以看出，課程重點(diǎn)在思維導(dǎo)圖的引入和關(guān)鍵詞提取的四大方法贼急。
《第9節(jié) 思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞之道》作業(yè)自評(píng)
發(fā)現(xiàn)問題：
1. 沒算時(shí)間茅茂，不過(guò)肯定超時(shí)了。中心圖是再周末先完成太抓，前兩個(gè)分支在公司15分鐘完成空闲，剩下幾個(gè)分支是娃睡著后起來(lái)畫，沒看時(shí)間走敌，大概半小時(shí)碴倾。小圖標(biāo)是在公司休息幾分鐘完成的。
2.輸出太慢悔常！首先是關(guān)鍵詞提取影斑，再者是完成進(jìn)度落后于其他同學(xué)。
修改方案：
1. 下次記得計(jì)時(shí)机打，把用時(shí)累加起來(lái)矫户。
2. 收集關(guān)鍵詞：方式①-每天做4個(gè)關(guān)鍵詞圖文轉(zhuǎn)換，每個(gè)畫出5個(gè)小圖標(biāo)残邀；方式②-每天畫20個(gè)小圖標(biāo)皆辽。視情況而定。(老師有沒有更好的歸納方式芥挣？)
3. 現(xiàn)在每天拿一個(gè)孩子的成語(yǔ)故事來(lái)畫思維導(dǎo)圖驱闷，然后憑對(duì)導(dǎo)圖的記憶來(lái)給孩子講成語(yǔ)故事。先保證簡(jiǎn)單的練習(xí)輸出空免，強(qiáng)迫自己先完成再完美空另！當(dāng)然，從中也練習(xí)關(guān)鍵詞提取蹋砚。(曬一副昨天的成語(yǔ)故事)
打分：91分
附：語(yǔ)音作業(yè)
