文 沁藍(lán)
這是說話的智慧系列文章第五篇雅任，感謝關(guān)注！
01
場景一：
小丫咨跌，快過來沪么，爸爸給你量一下身高。
爸爸锌半，為什么每天都要量扒莩怠？
別那么多廢話！怎么還只有這么高殉摔！待會你要多吃點飯州胳，聽到?jīng)]有？
= =Ｒ菰隆（就知道是這句話）
你看隔壁家的小馬哥哥已經(jīng)高你一大截了陋葡，連小你半歲的小花妹妹都快和你一樣高了。
于是彻采，我知道我是一個“矮冬瓜”腐缤，而爸爸喜歡高個子。
場景二：
小丫肛响，爸爸昨天教你的那首詩還記得嗎岭粤？來，背給爸爸聽一聽特笋。
窗前明月光剃浇，疑是地上霜，舉頭望明月猎物，低頭虎囚、低頭、低頭…
恩蔫磨，低頭怎么樣淘讥？
爸爸，我記不起來了堤如。
爸爸昨天不是教了你嘛蒲列？低頭思故鄉(xiāng)，怎么連這么簡單的唐詩都背不全搀罢，你看隔壁家的小花妹妹蝗岖，比你小半歲，都會背很多首唐詩了榔至，你怎么就這么不長進(jìn)抵赢！
于是，我知道我是一個不長進(jìn)的孩子唧取，而爸爸喜歡會背詩的那個铅鲤。
場景三：
小丫，今天在幼兒園表現(xiàn)乖不乖氨印彩匕？
嗯，小丫很乖的媒区。
那為什么老師跟我說驼仪，你今天的測試成績很不好暗？
…
你看隔壁家的小花妹妹绪爸，每次都獎了大紅花回來湾碎，每次幼兒園有節(jié)目都會登臺表演，你都比她大半歲奠货，怎么這么沒出息介褥。
于是，我知道我是一個沒出息的孩子递惋，而爸爸喜歡有出息的小花柔滔。
02
可是，爸爸你知道嗎萍虽？
我很討厭小花妹妹睛廊，我很討厭你口中那個別人家的孩子。
我也想獲得你的認(rèn)可和贊許杉编，我也在認(rèn)真地努力超全。
可我喜歡的是蝴蝶、是窗外的綠色植物邓馒，不是老師教的abc;
我喜歡的是媽媽手機(jī)里播放的音樂嘶朱，不是你教給我的唐詩；
我喜歡的是總能和我一起玩耍的小馬哥哥光酣，不是總在家里上課的小花妹妹疏遏。
可爸爸，為什么你不考考我外面那一株綠蘿是什么挂疆？
為什么你不考考我剛學(xué)的那首《爸爸好》怎么唱改览？
為什么你總是關(guān)心別人下翎，而不肯聽一聽我內(nèi)心的聲音呢缤言？
我不想總是追逐著你口中那個別人家孩子的步伐，可那樣是不是就不優(yōu)秀呢视事？
我是不是真的只是一個沒有長進(jìn)胆萧、沒有出息的矮冬瓜？
03
看到這里俐东，我們是不是該有絲絲反省跌穗，父母那些老愛掛在嘴邊的比較，對孩子而言意味著什么虏辫。
是更大的激勵蚌吸，還是更多的否定與傷害呢？
而我們又真正明白孩子們的想法嗎砌庄，如此臆斷地根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)羹唠，去評判孩子們的對錯成敗奕枢，是否有失公平呢？
也許佩微，你會想缝彬，我這么說都是為了她好，為她樹立一個更好的榜樣哺眯，為她謀劃一個更好的未來谷浅，這有錯嗎？
我們常常如此奶卓，以愛為由一疯，綁架了孩子的自由。
其實夺姑，每個孩子都有她獨特的氣質(zhì)和個性违施，沒有好壞之分。
所以瑟幕，不要總是告訴孩子她不行磕蒲，她很差，她比不上別人只盹，這會讓她幼小的心靈蓋上一層厚厚的陰影辣往，從此形成自己真的不行的心理表征，過早給自己設(shè)定了天花板殖卑。
這會讓她覺得：“爸爸說我不行站削，我可能真的不行。”
我們要做的是幫孩子樹立一個積極的孵稽、正確的心理表征许起，能夠不斷激發(fā)她的積極性和創(chuàng)造力，能夠挖掘發(fā)展她的潛能菩鲜，最終成為一個出色的人园细。
有時候，真正的阻力不是來自于事物本身接校，而是我們過早地為孩子設(shè)定了錯誤的自我認(rèn)知猛频。
許久以后，在你無奈地嘆息孩子沒有出息時蛛勉，請不要只怪她鹿寻，因為從小就是你這么告訴她的，而她最終也只是如你所說诽凌，活成你口中的那個樣子而已毡熏。
所以，請少一些追求虛榮的比較侣诵，少一些否定的說辭痢法，少一些無意義的埋怨吧恬试。
孩子的成長自有她的步伐、她的興趣疯暑，
我們可以督促训柴，唯獨不能傷害。
任何以激勵為由的傷害都是偽愛妇拯，那不過是父母為了滿足自己的虛榮心幻馁，而舍棄了孩子內(nèi)心真正的情感需求。
說得不好越锈、說得太多仗嗦，有時才是她最終淪為平庸的兇手。
