8月30日写烤，第28天
今天，是“讀出生產(chǎn)力”課程結(jié)束的日子拾徙。這28天的讀書寫書訓(xùn)練中洲炊，寫字的風(fēng)格已經(jīng)有些變化，今天是自我總結(jié)尼啡，細數(shù)下這些天的收獲：
1. 不管是讀書還是寫字暂衡，逐步養(yǎng)成了以輸入為目的的思考方式。表達二字崖瞭，表是行動狂巢，達是目的。讀書的目的是為了能夠提升自我书聚，但是歸根結(jié)底還是要產(chǎn)生影響力唧领。有了影響力藻雌，才有生產(chǎn)力。練習(xí)的效果在這些天中呈現(xiàn)疹吃，寫報告的時候會思考看報告的人會如何思考蹦疑，表達更加直接明確；溝通的時候也會使用構(gòu)建講書稿的方式萨驶，總分表達歉摧，逐步深入表述觀點；就連帶著孩子開車出去腔呜，都發(fā)現(xiàn)自己講故事能力有提升叁温，小朋友表示“爸爸講故事好聽了”『顺耄《讀懂一本書》《即興演講》膝但，特別還有王煒陳珺等老師們的分享的經(jīng)驗和技巧，收獲滿滿谤草。
2. 練習(xí)和鞏固了自我責(zé)任感跟束。在訓(xùn)練營開始之前，連續(xù)讀完了《被討厭的勇氣》丑孩，《象與騎象人》等幾本書冀宴，了解了對阿德勒心理學(xué)所主張的“目的論”：人的經(jīng)歷影響了現(xiàn)在的自己，但個體也可以通過感知自己的需求和改變自己的行為的真實目的温学，進行自我選擇略贮。關(guān)鍵在于自己要承擔(dān)自我選擇的責(zé)任，接受后果仗岖。逃延。了這個意識，對訓(xùn)練營的幾本書轧拄，《成長思維》《心流》《親密關(guān)系》《貧窮的本質(zhì)》的理解都更加通暢揽祥，返回來也強化了我自己對自我責(zé)任的理解。路是自己選的檩电，課是自己報的盔然，事情再多，作業(yè)也得做是嗜。所以愈案，盡管也有幾次因為事情多拖到了第二天凌晨，但也都在當(dāng)晚完成鹅搪。28天的堅持站绪，對讀書思考和輸出習(xí)慣的養(yǎng)成和技能的提升也產(chǎn)生了效果。
3. 閱讀和寫作的能力都有提升丽柿。讀書以輸出為目的恢准，就得去琢磨作者的表達習(xí)慣和策略魂挂，找到可以分享輸出的硬通貨，也因此慢慢的對書的理解更加明確和準(zhǔn)確馁筐。每天不能超過500字涂召，既是堅持和鍛煉，也是優(yōu)化和精煉敏沉，落筆時逐漸多了些感覺果正，也習(xí)慣了寫字時思考。
4. 對在線教練課程的學(xué)習(xí)和思考盟迟。在線課程有它的便利秋泳，大家天南地北，方便的聚在一起攒菠，溝通方便迫皱，但另一方面，網(wǎng)絡(luò)溝通還是會比面對面溝通更加雜亂和低效辖众，在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸中找到自己所需并不容易卓起，網(wǎng)絡(luò)課程也不容易提升參與度，或者說凹炸，愿意溝通的會更加活躍既绩，慢熱的或者因為種種原因沒有在最初就融入的同學(xué)們，反而被推的更遠还惠。如何更加高效的利用網(wǎng)絡(luò)，是一個需要深度討論的話題私杜。
感謝課程的工作人員的辛苦和輔導(dǎo)員們的悉心指導(dǎo)蚕键，感謝同學(xué)們的互相支持、鼓勵和交流衰粹。課程即將結(jié)束锣光，同時，也將會是一個新的開始铝耻。
讀出生產(chǎn)力誊爹，我是講書人。
