? ? ? 從2月11日到3月11日，整整30天饺蚊，浸淫在讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)氛圍里萍诱，讓我度過(guò)了前所未有的一個(gè)充實(shí)假期。因?yàn)?020年突發(fā)的新冠疫情污呼，終止了我們?nèi)壹倨诔鲇卧７弧⑼嫠５母鞣N計(jì)劃，面對(duì)漫長(zhǎng)未知的宅家日子燕酷，突然感到害怕籍凝。害怕自己會(huì)整日無(wú)所事事，害怕自己會(huì)將所有時(shí)間交付給手機(jī)……
? ? ? 其實(shí)苗缩，在此之前的15天静浴，我已經(jīng)走在了自救的道路上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了柔與韌讀書(shū)會(huì)發(fā)起的“以讀攻毒公益閱讀活動(dòng)”挤渐。15天的時(shí)間里，在領(lǐng)讀人每日的帶領(lǐng)下双絮，同伴們共同的學(xué)習(xí)和陪伴下浴麻，讓那15天過(guò)得前所未有的充實(shí)得问。共讀結(jié)束后，留戀這種學(xué)習(xí)氛圍软免，所以毫不猶豫的報(bào)名了30天讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)宫纬。
? ? ? 事實(shí)證明，這是一個(gè)非常正確的決定膏萧。30天的訓(xùn)練營(yíng)漓骚，讓我回到了學(xué)生時(shí)代，每天聽(tīng)課榛泛、做筆記蝌蹂，然后寫(xiě)作業(yè)、打卡曹锨，不僅如此孤个，我還有了班級(jí)，班上有班長(zhǎng)沛简、助教齐鲤、課代表和同學(xué)們。有燈塔般的課程椒楣，有負(fù)責(zé)任的班委给郊，有超級(jí)認(rèn)真地同儕，大家每天在群里討論課程內(nèi)容捧灰，交流學(xué)習(xí)心得淆九，助教每天會(huì)評(píng)選優(yōu)卡作業(yè)供大家學(xué)習(xí)。這樣優(yōu)秀互助凤壁、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境吩屹，是以前求學(xué)時(shí)代都不曾有的。
? ? ? 回到課程本身拧抖，這門(mén)課帶給我深刻的影響煤搜，它突破了我原有的認(rèn)知理念，重塑了我的閱讀觀和寫(xiě)作觀唧席。我也深刻體會(huì)到毛姆所說(shuō)擦盾，閱讀是一座可以隨身攜帶的小型避難所，通過(guò)閱讀淌哟，感受到智力的樂(lè)趣迹卢，不言而喻的美，困頓中的平靜徒仓。我的生活因此發(fā)生了質(zhì)的變化腐碱。
? ? ? 一、改變終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知理念
? ? ? 30天讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)是我在完成所有的學(xué)歷教育后，人生中第一次主動(dòng)參加的社會(huì)在線培訓(xùn)症见。此前喂走，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程完全不了解，也根本不相信谋作，總覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)該是坐在教室里才能進(jìn)行的事情芋肠。我已經(jīng)讀完了博士，但始終感覺(jué)到自己的不足和欠缺很多遵蚜，甚至都有再去讀個(gè)博士后的念頭帖池。并不是為了追求高學(xué)歷，只是單純的想要一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的環(huán)境吭净。但隨著在訓(xùn)練營(yíng)課程的深入睡汹，我愛(ài)上了這種學(xué)習(xí)方式。聽(tīng)課時(shí)間自己安排攒钳，筆記和作業(yè)有人監(jiān)督點(diǎn)評(píng)帮孔，還有同儕的優(yōu)秀作業(yè)分享。訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富不撑，雖然每節(jié)課時(shí)間不長(zhǎng)文兢，但感覺(jué)信息量十分大，課程內(nèi)容很豐富焕檬，每天學(xué)習(xí)新課程姆坚，我都恨不得把小冰老師說(shuō)的每句話都記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)方式更加新穎实愚，每天一個(gè)小主題作業(yè)兼呵，督促大家必須對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤(pán)和思考，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷得到鞏固和強(qiáng)化腊敲。通過(guò)這次學(xué)習(xí)击喂，我改變了對(duì)線上課程的認(rèn)識(shí)，找到了學(xué)習(xí)的方向碰辅，理解了終身學(xué)習(xí)的深刻意義懂昂，改變了我非學(xué)歷教育無(wú)法獲得真知的想法，對(duì)終身學(xué)習(xí)有了更加深刻的體會(huì)没宾，所謂“能積微者速成”凌彬，從此我對(duì)待學(xué)習(xí)和閱讀，或許就不會(huì)那么焦慮了循衰，因?yàn)槲抑懒恕奥齺?lái)比較快”的道理铲敛，這對(duì)我的人生，有著難以估量的深遠(yuǎn)影響会钝。
? ? ? 二伐蒋、重塑閱讀觀
? ? ? 30天的課程共有三個(gè)階段，每10天一個(gè)內(nèi)容版塊，第一個(gè)10天是閱讀篇先鱼，教大家用10天暴力突破五大閱讀障礙浆竭，蛻變?yōu)殚喿x超人泵额；第二個(gè)10天是寫(xiě)作篇，教大家用10天掌握大師們的寫(xiě)作方法犹菇。
? ? ? 10天學(xué)下來(lái)全蝶，我的閱讀速度得到大幅提升闹蒜，過(guò)去一本書(shū)翻來(lái)覆去逐字逐句好多天也看不完，自從學(xué)習(xí)了倍速閱讀法抑淫、蘋(píng)果閱讀法绷落，一個(gè)小時(shí)就能讀完一本二、三百頁(yè)的書(shū)始苇，而且通過(guò)摘蘋(píng)果砌烁，對(duì)書(shū)中的關(guān)鍵詞、中心內(nèi)容也都能抓住催式，看書(shū)的效率大大提升函喉。但課程并沒(méi)有到此滿(mǎn)足，在解決了閱讀效率的問(wèn)題后荣月，小冰老師又通過(guò)納博科夫卡片閱讀法管呵、費(fèi)曼終極閱讀法進(jìn)一步打牢閱讀的基本功，實(shí)現(xiàn)閱讀的終極目標(biāo)哺窄，掌握書(shū)中的精華并作為寫(xiě)作的頂級(jí)素材捐下，內(nèi)化成自己的獨(dú)門(mén)秘笈。
? ? ? 從前的我萌业，讀書(shū)很慢坷襟，是因?yàn)榭偸窍胗涀?shū)中的每個(gè)字，反而既拖慢了閱讀速度生年，又無(wú)法做到記住書(shū)中的每個(gè)字婴程，惡性循環(huán)導(dǎo)致讀書(shū)在我這里就是蝸牛爬。這樣的惡果是閱讀量始終無(wú)法突破晶框，閱讀成了我心口的朱砂痣排抬，很美很遙遠(yuǎn)。
? ? ? 如今我寶劍在手授段，閱讀已然成了每日必做的功課蹲蒲，讀起書(shū)來(lái)也不再如往日般費(fèi)力，很快讀完書(shū)后侵贵，摘蘋(píng)果届搁，做卡片，寫(xiě)書(shū)評(píng)，一本書(shū)的精華也基本掌握了卡睦。
? ? 三宴胧、改變寫(xiě)作態(tài)度
? ? ? 在參加訓(xùn)練營(yíng)之前，我一直認(rèn)為閱讀和寫(xiě)作都是個(gè)人的事表锻。除了因?yàn)橥瓿蓪W(xué)業(yè)和論文對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的功利性閱讀恕齐，平日里選書(shū)、讀書(shū)瞬逊，都是按照自己的喜好显歧，更多的是為了消遣，享受閱讀的樂(lè)趣确镊。
? ? 寫(xiě)作在我看來(lái)就更加私人化士骤，曾經(jīng)在天涯寫(xiě)過(guò)博客，記錄自己的生活蕾域，書(shū)寫(xiě)自己少年和大學(xué)時(shí)代的故事拷肌，自己寫(xiě)得興致勃勃，但觀眾始終只有熟悉的朋友們旨巷，自己也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要給陌生人看巨缘。似乎實(shí)踐了“我手寫(xiě)我心”的目的，但現(xiàn)在看來(lái)契沫，這只是一種較低層次的寫(xiě)作模式带猴，沒(méi)有讀者，也不在乎讀者的觀感懈万，沒(méi)有任何社會(huì)價(jià)值拴清。
? ? 有孩子之后，新浪博客成為了記錄孩子成長(zhǎng)的空間会通，記錄孩子的一點(diǎn)一滴的變化口予，記錄孩子讀過(guò)的書(shū)，也記錄自己讀完童書(shū)的讀后感涕侈。因?yàn)楹⒆踊ν＃Y(jié)交了一些和我一樣寫(xiě)博客的媽媽們，也學(xué)著推銷(xiāo)自己的文章裳涛，文章偶爾會(huì)被新浪育兒頻道推到首頁(yè)木张，自己也覺(jué)得十分開(kāi)心《巳或許就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始舷礼，在我心里種下了一顆寫(xiě)作的種子，才發(fā)現(xiàn)自己也渴望被閱讀郊闯、被關(guān)注妻献。
? ? 小冰老師告訴我們蛛株，如果希望自己的作品得到認(rèn)可，那寫(xiě)作的態(tài)度就十分重要育拨。前傾45度谨履，表達(dá)的是尊重讀者的一種態(tài)度就十分重要。前傾45度熬丧，表達(dá)的是尊重讀者的一種態(tài)度笋粟，身體前傾，是靠近讀者析蝴，能夠更近距離看到讀者矗钟，能更直接的了解讀者想要的是什么，能更快速地對(duì)讀者做出反應(yīng)嫌变。不同于正襟危坐，前傾45度是溝通和交流的姿勢(shì)躬它，是詢(xún)問(wèn)“您聽(tīng)明白我的意思了嗎腾啥？”的態(tài)度。
? ? ? 四冯吓、改變寫(xiě)作方式
? ? 課程一開(kāi)始倘待，小冰老師直指大多數(shù)創(chuàng)作者的問(wèn)題：積累不夠，提筆不知道該寫(xiě)什么组贺；寫(xiě)出來(lái)很套路凸舵，很小編體，毫無(wú)靈氣失尖；已經(jīng)是寫(xiě)作成手啊奄，寫(xiě)了很久，還是和自己心中的高手有差距掀潮，不滿(mǎn)意自己的作品菇夸，覺(jué)得自己沒(méi)有天賦。這完全說(shuō)到我的心坎里仪吧，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)庄新，每天課程結(jié)束也會(huì)有相應(yīng)的作業(yè)，雖然作業(yè)的寫(xiě)作量并不大薯鼠，但是好幾次择诈，我提筆都不知道要寫(xiě)什么，在那一刻出皇，我有種特別深的無(wú)力感羞芍。
? ? 針對(duì)這三個(gè)普遍問(wèn)題，小冰老師給出的解決方案是通過(guò)寫(xiě)作恶迈，才能真正意義上理解你讀過(guò)的那些書(shū)涩金，學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容谱醇。這就是在教會(huì)閱讀的方法，解決了閱讀問(wèn)題步做，增加了閱讀量之后副渴，我們要解決的第二個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作的問(wèn)題全度。就像斯蒂芬?金在《寫(xiě)作這回事》一書(shū)中所說(shuō)：“我們花費(fèi)時(shí)間來(lái)談?wù)搶?xiě)作煮剧，始終不如花時(shí)間真的去寫(xiě)……繆斯確實(shí)存在，但他絕不會(huì)飄到你的書(shū)房将鸵，然后把創(chuàng)作的仙塵灑滿(mǎn)你的打字機(jī)或是電腦勉盅。”所以顶掉，真正動(dòng)手去寫(xiě)草娜，才是根本。
? ? ? 如何去寫(xiě)痒筒，小冰老師給出了非常有效的方法宰闰，那就是創(chuàng)建回路，創(chuàng)建創(chuàng)作的回路有兩個(gè)重要的內(nèi)容簿透，一個(gè)是創(chuàng)建進(jìn)步回路移袍，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于“若想極速前進(jìn)，就必須高頻回顧老充∑系粒”具體的創(chuàng)建過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)啡浊、知道如何學(xué)會(huì)觅够、高頻回顧。另一個(gè)就是創(chuàng)建創(chuàng)作回路巷嚣，同樣包括三個(gè)環(huán)節(jié)蔚约，寫(xiě)卡片、知道如何寫(xiě)涂籽、別再忘記苹祟。
? ? ? 這個(gè)創(chuàng)作回路背后的理論支撐就是升級(jí)算法，算法是對(duì)因果的一個(gè)預(yù)測(cè)评雌，有了算法就可以行動(dòng)起來(lái)树枫，對(duì)的地方強(qiáng)化，不對(duì)的地方修正景东、迭代砂轻，才能取得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。不論是創(chuàng)作新手斤吐，還是創(chuàng)作成手搔涝，想有所突破最快的方法就是升級(jí)算法厨喂，必須抓住本質(zhì)，拆解底層邏輯庄呈，這才是精進(jìn)的捷徑蜕煌。
? ? 課程里這種方法論的指引隨處可見(jiàn)，不僅告訴我們要練習(xí)寫(xiě)作诬留，還告訴我們寫(xiě)作的具體方法斜纪。當(dāng)腦中一片空白時(shí)，要先輸入文兑，大量閱讀世界經(jīng)典著作盒刚，再對(duì)標(biāo)頂級(jí)大師的學(xué)習(xí)法——費(fèi)曼的終極閱讀法，做到精讀著作绿贞，力求掌握精華因块，然后再用納博科夫的卡片閱讀法，將著作的精華濃縮為一張張卡片中的【所見(jiàn)】部分籍铁，再將自己對(duì)【所見(jiàn)】部分的理解用自己的語(yǔ)言整理出來(lái)贮聂，落實(shí)到【所思】部分，轉(zhuǎn)化為自己的思考寨辩，內(nèi)化為自己的知識(shí)體系中的一份子。
? ? 寫(xiě)作卡片的過(guò)程歼冰，是整理自己的思維的過(guò)程靡狞。斯蒂芬?金在《寫(xiě)作這回事》中就曾說(shuō)寫(xiě)作是對(duì)思維的精煉。特別是當(dāng)自己坐在桌前隔嫡，大腦一片空白的時(shí)候甸怕，沒(méi)有主題、沒(méi)有素材腮恩，不知道該寫(xiě)什么梢杭，那就閱讀，通過(guò)閱讀秸滴，持續(xù)的思考武契，寫(xiě)出自己對(duì)閱讀書(shū)籍的思考和理解，既解決了不知寫(xiě)什么的同時(shí)荡含，又增加了輸入的知識(shí)量咒唆。
? ? 30天的讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)，我的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的释液，帶給我的人生意義是深遠(yuǎn)的全释，在讀書(shū)變現(xiàn)營(yíng)里，通過(guò)課程的指引误债、啟發(fā)浸船、教育妄迁，改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得了終身學(xué)習(xí)的密碼李命。
