進組，與志同道合的朋友且行且賞評途中一花一木绊起，縱只偶得一二真意亦足欣喜精拟。
古人云，“活到老勒庄，學(xué)到老”串前。學(xué)習(xí)可以說會貫穿一個人的整個人生。
按照人生的規(guī)律实蔽，我們在時間上可以把學(xué)習(xí)大致劃分為校園學(xué)習(xí)和社會學(xué)習(xí)兩個階段荡碾。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，可以把學(xué)習(xí)大致劃分為生活技能學(xué)習(xí)局装、應(yīng)試學(xué)習(xí)坛吁、職業(yè)學(xué)習(xí)劳殖、社交常識學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)等拨脉。在學(xué)習(xí)形式上哆姻，可以把學(xué)習(xí)大致劃分為課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)。
近些年玫膀，小組合作學(xué)習(xí)這個概念逐漸推廣開來矛缨。下面是它在百度百科中的相關(guān)定義：
小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動帖旨，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)箕昭，以團體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動解阅。
合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體落竹，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式货抄，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下述召，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作蟹地，發(fā)揮群體的積極功能积暖，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的锈津，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面呀酸，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性琼梆，也因此得以充分的發(fā)揮性誉。
顯而易見，這種模式最開始主要應(yīng)用在校園學(xué)習(xí)中茎杂。有一種說法認(rèn)為错览，人是社會性動物。且不論這種說法是否正確煌往，我們不可否認(rèn)社會環(huán)境對我們的影響倾哺。校園也是一個小型的社會，作為其中的成員刽脖，每一名學(xué)生在主觀與客觀上都需要找準(zhǔn)自己的定位羞海，從而更好地去體驗學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)小組是班集體內(nèi)向下細(xì)分的一個組織曲管。小組成員各有特點却邓，各有分工，但擁有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)院水。每個成員在小組中發(fā)揮著自己的作用腊徙，同時在小組成員之間也在交流中互通有無简十，互幫互助，高效協(xié)作撬腾，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)螟蝙。
近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展民傻，在社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域胰默，也出現(xiàn)了很多線上學(xué)習(xí)小組。一般都是立足于一個學(xué)習(xí)軟件或者平臺饰潜，許多用戶根據(jù)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)或者愛好組成小組初坠。
有的小組是面向全體組員設(shè)置相似的學(xué)習(xí)任務(wù)，每日打卡或者定期公示彭雾，互相監(jiān)督和激勵，例如英語學(xué)習(xí)小組锁保、健身小組等薯酝。
有的小組則更強調(diào)協(xié)作，會給組員進行分工爽柒，學(xué)習(xí)成果匯總起來吴菠，共同完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，例如翻譯小組浩村、寫作小組做葵、攝影小組等。
還有的小組是資訊類的心墅，組員之間及時交流所關(guān)注的領(lǐng)域的信息酿矢，例如升學(xué)前夕的家長群、社區(qū)媽媽群怎燥、社區(qū)跳蚤市場群等瘫筐。
當(dāng)前社會生活節(jié)奏緊張，常規(guī)的工作與生活蠶食著我們的熱情铐姚，麻木著我們的神經(jīng)〔吒危現(xiàn)實的生活又不允許我們放下一切去肆意地追求詩與遠(yuǎn)方。在這種情況下隐绵，在感興趣的領(lǐng)域堅持學(xué)習(xí)之众，努力去追求精神上的滿足，頗有“心遠(yuǎn)地自偏”的效果呢依许。
加入一個感興趣的學(xué)習(xí)小組棺禾，與志同道合的組員朋友攜手并肩，甩掉空曠世界踽踽獨行的孤獨悍手，內(nèi)心寧定帘睦，且行且賞評途中的一花一木袍患，縱使只偶得一二分真意，也足可令人欣喜竣付。
別猶豫了诡延，進組吧！海闊天空古胆，你值得擁有肆良！
