? ? ? ? ? ? ? ? 義務教育教師待遇提高昂利，師德建設也不能“落伍”

近日，在教育部新聞發(fā)布會上铁坎，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅透露蜂奸，日前國務院教育督導辦向各省級政府辦公廳下發(fā)通知，明確2020年要把義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T作為督導檢查的重點硬萍，如發(fā)現(xiàn)政策落實不到位扩所，將以約談、問責等多種措施督促整改朴乖。（12月20日 北晚新視覺網(wǎng)）

近年來祖屏，教師的工資待遇一直是人們熱議的話題助赞。關于教師的工資水平，《教師法》和《義務教育法》等法律規(guī)定袁勺，教師平均工資水平應不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均水平雹食，而國務院出臺的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中也曾提及，須要健全全中小學教師工資長效聯(lián)動機制期丰，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T收入水平群叶，再到今年9月教育部曾在發(fā)布會上介紹，教師工資已由80年代之前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排名倒數(shù)后三位钝荡，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位街立。國家相關法律政策保障了教師的工資收入，也讓教師職業(yè)在就業(yè)者面前顯得更具“含金量”埠通。

這無疑是一件好事几晤，教育事業(yè)是中華民族復興的百年大計，更是一個國家培養(yǎng)人才的根本之道植阴，義務教育更是關乎國民素質(zhì)的基礎政策，此次對義務教育教師工資不低于公務員政策的出臺圾浅，是國家對教育事業(yè)的高度重視掠手，也體現(xiàn)了對教師群體的關懷。但隨著教師工資待遇的提升狸捕，教師的準入標準及師德建設是否也應該“水漲船高”喷鸽？

隨著教師群體工資收入的不斷提升，必然會造成更多的就業(yè)者選擇這一行業(yè)灸拍，然而近年來做祝，由于準入門檻的降低，導致了教師隊伍內(nèi)變得“良莠不齊”鸡岗，課上不認真講課課后開設自費補習班混槐、接受家長禮物、體罰侮辱學生等行為時有發(fā)生轩性，引起了社會各界對教師群體的“反感”與質(zhì)疑声登。工資高了，教師群體的素質(zhì)建設也不能“落伍”揣苏，更需要健全教師任職資格準入制度悯嗓，將師德表現(xiàn)作為教師考核及聘任的首要內(nèi)容，將一些無師德卸察、誤人子弟的“害群之馬”清退脯厨，才能讓教師團隊風氣清朗。

如何平衡地區(qū)差異坑质，實現(xiàn)待遇公平值得有關部門的思考合武。一些鄉(xiāng)村老師拿著微薄的工資临梗，卻堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)教書育人眯杏，而城里的一些開著豪車的老師卻做著一些違背師德的事夜焦，正因為教育資源和工資待遇的差距，才讓越來越多的人不愿也不敢去到貧困地區(qū)教書岂贩。教師工資的增長也一定程度上會加劇這種現(xiàn)象茫经，因此出于教育的公益性，更應在提高工資的同時注重公平協(xié)調(diào)萎津，不能寒了偏遠地區(qū)老師的心卸伞，也能讓更多的人能夠有足夠的“底氣”走進基層，實現(xiàn)自己的“樹人”夢想锉屈。

師德建設需要相關制度的“保駕護航”荤傲。近年來，為了樹立教師道德規(guī)范颈渊、加快師德建設遂黍，國家曾發(fā)布與出臺過不少規(guī)章制度，如2014年《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》俊嗽，為中小學教師行為劃出“十條紅線”雾家、2018年《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，進一步補充與完善對教師群體的師德師風建設要求绍豁，以及今年引發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》芯咧，進一步規(guī)范教師從業(yè)行為，提振教師師德師風竹揍，也體現(xiàn)出國家對教師師德建設的重視敬飒。

教育是立國之本，興國之基芬位。公務員考試熱也是源于其穩(wěn)定可觀的經(jīng)濟收入无拗，將教師工資提高到與公務員水平相當?shù)奈恢茫环矫婺軌蜃尭嗟娜艘庾R到基礎教育的重要性晶衷，另一方面也能讓更多的畢業(yè)生投身于教育事業(yè)中成就自己的人生價值蓝纲。而工資待遇的提升，也需要教師素質(zhì)能力的同步提高晌纫，把握包立德樹人的教育之本税迷，切實承擔起培養(yǎng)人才的重任。

文/張慶圓（重慶大學）

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