我在讀書會系統(tǒng)運營的奇妙經(jīng)歷——書蟲第一天聽課感悟：
1、以終為始：
昨天印象和感觸最深的就是十年之約陷猫，想想十年就有點小激動秫舌。香港電視劇《巾幗梟雄》中柴九常說的一句話便是“人生能有多少個十年，最主要是活得痛快……”绣檬。我把后半段改一下足陨，人生能有多少個十年，最主要是要有目標(biāo)娇未。根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行配置墨缘，以終為始。我們要成為用戶心目中值得參與的讀書會忘蟹，超出用戶期望值的讀書會飒房。整好今天又看到一張搞笑圖片，和目標(biāo)有關(guān)的媚值，分享給大家狠毯。
2、場景化：
以前我在單位做過很多次分享褥芒，最后成了為分享而分享嚼松，做給領(lǐng)導(dǎo)看嫡良，我在做事而已。后來離職做樊登讀書和一書一課献酗，也舉辦過很多次線上線下讀書會寝受，很多會員也說，姐罕偎，這個活動真好很澄，可是我沒有時間參加。最近也接觸了很多大中型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或者培訓(xùn)颜及、讀書活動負(fù)責(zé)人甩苛。有個老板說，他花錢花時間給員工組織讀書活動俏站，讓他們寫讀后感讯蒲，幾期之后，最后員工的讀后感都是從網(wǎng)上抄的肄扎，讓這個老板很傷心墨林，叫停了讀書活動。袁老師的未來感知很棒犯祠，未來書課融合產(chǎn)業(yè)一定會更有發(fā)展旭等。從物質(zhì)短缺時代進(jìn)入物質(zhì)豐富時代，從確定性時代走入VUCA的時代雷则，讀書能解惑辆雾、能厘清霧霾，能讓心靈更加透徹月劈。所以場景化這個詞度迂，讓我回想自己或別人的讀書活動的困惑，一定要讓讀書的應(yīng)用場景化猜揪，也就是落地惭墓。
3、價值提供：
頂層設(shè)計的第五點是生態(tài)化思維而姐，有人說讀書是一種很個人化的行為腊凶，有人說聽書是聽別人嚼過的東西沒意義。我也一直在想拴念，知識的獲取這么容易钧萍，便捷，動動手指頭政鼠，網(wǎng)上全都有风瘦，我們舉辦讀書活動，對參與者的意義在哪里呢公般？生態(tài)化思維給了我答案万搔，價值互相提供胡桨，形成用戶生態(tài)。形成生態(tài)之后瞬雹，那么成長昧谊、迭代的能力就有了，才能長久酗捌，就像昨天袁老師說的呢诬，紅杉林形成生態(tài)，才能抵御暴風(fēng)驟雨胖缤。讀書會如果形成生態(tài)馅巷，才有各種不同類型的植物、動物互相依存而成長草姻。
