自從笑儒上了小學(xué)攒驰，隨著年級的升高，各類課外班隅津、補習(xí)班漸漸地被提上了日程劲室。
面對形形色色的培訓(xùn)機構(gòu)很洋、五花八門的課程設(shè)置，一時之間難于取舍谓苟， 簡直讓我患了選擇困難癥。
多聽聽過來人的建議總是好的卑笨，我想到了一位老同學(xué)阿玫仑撞。
阿玫在我們同學(xué)當(dāng)中結(jié)婚生子都比較早。笑儒還上幼兒園的時候桶良，我曾偶遇阿玫近迁，我們那天聊了好一會兒，當(dāng)時她女兒已經(jīng)上小學(xué)五年級了歧譬，我偶然間問起：小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是不是很重搏存？都需要額外補習(xí)些什么？
這一下可打開了阿玫的話匣子缩焦，從她的談話中我了解到：她對女兒的學(xué)業(yè)非常重視责静，社會上各種各樣的培訓(xùn)機構(gòu)她可謂了如指掌灾螃，孩子應(yīng)該什么時間補習(xí)什么課程、應(yīng)該選擇哪家培訓(xùn)班的哪位老師那更是了然于胸嵌赠，甚至于各個培訓(xùn)機構(gòu)之間教學(xué)模式與教材編寫的差異她都能一一道來熄赡。以至于周圍的朋友、同事炊豪，只要有孩子報補習(xí)班方面的疑問都來找她凌箕，阿玫儼然就是這方面的專家！
后來词渤，果然從其他同學(xué)那兒聽說：阿玫的女兒成績優(yōu)異陌知，先是考取了重點初中，去年又考上了重點高中掖肋！
可惜后來我們一直沒見過面，當(dāng)時也沒留下聯(lián)系方式赏参，如果能向她咨詢一下準(zhǔn)沒錯志笼，于是我向一個同學(xué)打聽阿玫的電話。
同學(xué)聽了我找阿玫的理由后說：可以把電話號碼給你把篓，但我勸你還是別打給她了纫溃。
為什么？
她女兒不上學(xué)了韧掩！
為什么？
說是女兒不想上了疗锐，強烈要求退學(xué)坊谁！阿玫在學(xué)校給她請了假，準(zhǔn)備等一段時間滑臊，如果還是不愿意上口芍，再想辦法辦休學(xué)手續(xù)……
怎么會這樣？
聽同學(xué)講雇卷，其實阿玫的女兒早在上初中時心理和行為就已經(jīng)出現(xiàn)了問題鬓椭，阿玫一直沒跟任何人提起，甚至是同住一個單元的父母关划。
到了高中小染，女兒先是早戀，繼而出現(xiàn)了自殘行為贮折，最近說什么也不肯去上學(xué)了裤翩，甚至不惜以傷害自己的身體相威脅！
阿玫夫妻倆現(xiàn)在是心力交瘁脱货，我們這位同學(xué)勸他倆盡早帶女兒去看心理醫(yī)生岛都。
回想起幾年前那個侃侃而談、對女兒的學(xué)業(yè)信心滿滿的阿玫振峻，我們都百感交集臼疫。
記得前段時間讀到過一篇報道，說“30.4％的北大新生厭學(xué)竟欲自殺”扣孟，原因是患上了“空心病”烫堤。“有個高考狀元說，他感覺自己在一個四分五裂的小島上，不知道自己在干什么鸽斟，要得到什么樣的東西拔创，時不時會感覺到恐懼。19年來富蓄，他從來沒有為自己活過剩燥，也從來沒有活過，所以他會輕易地放棄自己的生命立倍∶鸷欤”
想來阿玫的女兒也同樣患了“空心病”吧？
或許阿玫全錯了口注。
錯在她只關(guān)注女兒的學(xué)習(xí)成績变擒，她所做的一切都只為了這個唯一的目標(biāo)，以至于把自己生生練成了一位“補習(xí)班專家”寝志，而忘記了——家庭教育的根本不是單純地訓(xùn)練出一個學(xué)霸娇斑，而是培養(yǎng)出一個身心健康、獨立自主材部，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>
或許我們?nèi)e了毫缆。
好比打仗，我們錯在太在乎一時一役的勝負败富，而缺乏全局思考的頭腦悔醋。
我們每天忙忙碌碌，斤斤計較于給孩子報什么樣的補習(xí)班兽叮，翹頭扒腦地打探別人家孩子都學(xué)了些什么芬骄，接著思前想后、反復(fù)掂量是不是也得趕緊給自家孩子補上……
我們恰恰忽視了：人生是一場馬拉松鹦聪，學(xué)習(xí)是伴隨一生的事情账阻，“搶跑”對于長長的人生旅途來講，毫無意義泽本！
假如我們不那么短視淘太、不再僅僅盯著孩子的學(xué)業(yè)，假如我們的眼光更遠一些规丽、視野更寬一些蒲牧，也許我們可以把原本應(yīng)該屬于孩子的還給他們：包括他們失去了的勞動能力、失去了的生命體驗赌莺，和已經(jīng)被弱化了的冰抢、在社會生活中承擔(dān)多種角色而賦予他們的責(zé)任和義務(wù)。
這些被我們或有心或無意忽略掉的艘狭，恰恰是那些成績優(yōu)異挎扰，內(nèi)心卻空空如也的孩子們心中缺失的那最為重要的一塊翠订！
當(dāng)今的孩子們面臨著前所未有的競爭壓力，家長們也一樣遵倦。我們這些做父母的每天被“階層固化”尽超、“寒門難再出貴子”諸如此類的言論刺激著，為之焦慮著梧躺，難以從容自若似谁、心平氣和。
社會的發(fā)展掠哥、時代的變遷棘脐，又使我們在家庭教育方面從父輩那里少有可供借鑒的經(jīng)驗。
但是我們依然要為之努力龙致，畢竟把孩子培養(yǎng)成一個健康、優(yōu)秀的人顷链，既是我們?yōu)槿烁改笇⒆拥囊环葚?zé)任目代，也是我們作為社會人對社會的一份責(zé)任。
任重而道遠嗤练。
它需要我們有大智慧榛了。
