——《柳林風(fēng)聲》閱讀交流課
安徽安慶大觀十里中心學(xué)校 汪瓊
交流目標(biāo)：
1间狂、通過畫人物樹鉴象，給動物評星纺弊，感知小說中動物的分類骡男；
2、通過修改目錄拾稳，訓(xùn)練概括故事內(nèi)容熊赖、提煉關(guān)鍵信息的能力俱笛；
3迎膜、借助畫心情起伏山脈珊豹，訓(xùn)練細致店茶、深入閱讀的習(xí)慣，提取關(guān)鍵詞丛楚，形象感知好的人物形象的豐富性贰您。
交流過程：
一枉圃、畫一棵人物樹
1、《柳林風(fēng)聲》出現(xiàn)許多動物栖茉，畫一棵人物樹孵延，在樹枝上寫上動物的名字吕漂，并給動物打星星（主要人物：三顆星；次要人物：兩顆星尘应；配角：一顆星惶凝。）
2、和同桌交換犬钢、比較苍鲜，看看可有遺漏的？動物星數(shù)可一致玷犹？結(jié)合小說內(nèi)容交流一下各自評星數(shù)的想法混滔。
二、制一張目錄表
1歹颓、再讀《柳林風(fēng)聲》的目錄坯屿，看看這些目錄能否幫助我們回憶起小說內(nèi)容？
2巍扛、“春天來到河岸”這樣的目錄很美领跛，但故事性不強，我們是否可以從概括故事情節(jié)上來修改目錄呢电湘？比如“鼴鼠和水老鼠第一次相遇”隔节。
3、選擇自己不滿意的目錄寂呛，也嘗試從故事情節(jié)上修改并做上記號怎诫，覺得很好的可以保留，完成目錄表贷痪。
4幻妓、自薦交流，對有爭議的修改討論出大家相對滿意的答案劫拢。
三肉津、畫一組心情山
1、小說中舱沧，最具爭議的人物是誰妹沙？說說它做的哪些事情讓你不敢相信。
2熟吏、聚焦《蛤蟆第二次歷險記》距糖，和同桌一起畫出表示他心情起伏變化的山脈玄窝，例如：
3、這座連綿起伏的山脈讓聯(lián)想到其它類似的人物嗎悍引？說來聽聽恩脂。每個人都是豐富的，不相信可以看看自己趣斤，經(jīng)典的小說俩块，人物總是立體的，而不是扁平的浓领。
4玉凯、我們還可以選擇老獾、水老鼠联贩、鼴鼠作為研究人物復(fù)雜性的對象壮啊，你可以用其它圖形顯示你的研究成果。
