? ? 這個(gè)下午我在三三班連續(xù)上兩節(jié)課，第一節(jié)是美術(shù)榆苞，第二節(jié)是音樂稳衬。
? ?課間休息的時(shí)候，我不值得離開坐漏，一共十分鐘時(shí)間薄疚，還得回來，就在教室的黑板上練字赊琳。一個(gè)胖乎乎的男孩站在一邊街夭，歪著頭一直在看，他叫趙晨東躏筏。
? 在上一個(gè)學(xué)期他給我留下了深刻的印象板丽。我每一次走進(jìn)二一班的教室，這個(gè)男孩總是跑過來趁尼，兩手高舉起他的音樂書埃碱，讓我用。每一次我會接過他的音樂書酥泞，謝謝他給我的方便乃正，我想這是一個(gè)男孩用行動(dòng)表示他對老師的愛和尊重，當(dāng)然也在同學(xué)中顯示他和老師的關(guān)系不一般婶博。而他一個(gè)學(xué)期都這樣做，我于是養(yǎng)成了上課不帶書的習(xí)慣荧飞，也成全他的一份心凡人。聽到他那一聲清脆的“不客氣”，我也在心里感到溫暖叹阔，他并沒有把我當(dāng)成可以客氣的對象挠轴。
? 日子如水一樣流過，一個(gè)學(xué)期過去耳幢，我一個(gè)星期給他們班上兩節(jié)音樂課岸晦，那么多學(xué)生的名字很少有記下來的欧啤，但記下了這個(gè)趙晨東。是他把自己的音樂書送給老師用启上，自己和同學(xué)共用一本書邢隧，收獲我給他的感謝，驕傲地回答“不客氣”冈在。
? ? 我寫下一個(gè)走字倒慧，他在一邊讀出來了。我就在里邊加了一個(gè)叉包券，變成了趙字纫谅，另一個(gè)學(xué)生立即在一邊說，趙晨東溅固。他的聯(lián)想真的很豐富付秕，這是身邊的實(shí)際，聰明的他一下子就猜到了我的心思侍郭。我在后邊添上兩上字询吴，趙晨東的名字就寫在了黑板上。趙晨東看看自己的名字励幼，當(dāng)然很高興汰寓。但他還想要看的是我還要寫什么。
? ? 我停了下來苹粟，沒有寫下去有滑，聽到旁邊那個(gè)男生說“Thank you Zhaochendong"。大約是三年級在第一個(gè)星期里剛剛學(xué)過的英語吧嵌削，這孩子就用上了毛好，他在說”謝謝趙晨東“。這是我以前接過音樂書的時(shí)候苛秕，對趙晨東說的一句話肌访，這個(gè)孩子這一周學(xué)了英語，就用英語說了出來艇劫。我表揚(yáng)他吼驶，你說得真好，這是剛學(xué)的吧店煞。他點(diǎn)點(diǎn)頭走開了蟹演。
? 這一個(gè)課間我聽到許多的聲音都在述說著一句話——Thank you Zhaochendong。
? ? 這是一個(gè)美好的時(shí)刻顷蟀，這是一個(gè)美好的課間酒请，也是一個(gè)美好的空間。只是因?yàn)檫@些孩子們的心里種下美好吧鸣个，他們才把美好到處傳揚(yáng)羞反。
