兵練兵温圆，兵教兵
——也談小組教學(xué)
文/張愛敏
一年一度的鎮(zhèn)里優(yōu)質(zhì)課比賽如期而至挨摸。
上午四節(jié)，全部是數(shù)學(xué)課岁歉，均體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念得运，特別是上午第三節(jié)于明霞老師的課膝蜈，“兵教兵，兵練兵”的教學(xué)理念彰顯無疑熔掺。
看饱搏，“三環(huán)五練”穩(wěn)步推進(jìn)，情景導(dǎo)入置逻，激發(fā)學(xué)生興趣推沸。
興致盎然中，課題引入券坞，自學(xué)導(dǎo)學(xué)鬓催，初步解惑，完成學(xué)案恨锚，覓得新知宇驾。
教室里，時而很安靜猴伶，時而人聲鼎沸课舍，時而是一張張凝神冥思的面孔躍入眼簾。
臺上展示蜗顽，條理清晰布卡，書寫規(guī)范雨让。
小組講解雇盖，落落大方，慷慨陳詞栖忠。
個人匯報崔挖，中等選手，面帶羞澀庵寞。
特別是聽到王家諾狸相、孫晗珂、耿晶晶等同學(xué)流利講述結(jié)題思路與答案時捐川，我竟然激動得迷離了雙眼脓鹃！
是啊古沥！不逼自己一把瘸右，你永遠(yuǎn)都不會知道自己有多么優(yōu)秀！
成長路上岩齿，自己才是自己命運的主宰者太颤！參與，合作盹沈，分享龄章，展示，你們都是最棒的！
聽過做裙，會忘記岗憋；看過，會記得锚贱；
做過澜驮，會理解。美國教育專家也有實驗表明：學(xué)生聽講惋鸥，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的5%杂穷；學(xué)生閱讀，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%卦绣；觀看視頻音像資料耐量，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%；看老師的演示滤港，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的30%廊蜒；交流討論，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的50%溅漾；實踐操作山叮，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的75%；教授他人添履，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的90%屁倔。
由此觀之，讓學(xué)生記住所學(xué)知識最好的方法就是當(dāng)小老師暮胧，實施兵教兵戰(zhàn)術(shù)锐借。
成績好的加深鞏固所學(xué)知識，成績差的學(xué)習(xí)困難解決了往衷，老師負(fù)擔(dān)減輕了钞翔，可謂一舉三得。
特別是優(yōu)等生在給學(xué)困生講解席舍，分析時布轿，對所學(xué)知識的理解更加透徹深刻，分析問題的能力来颤，語言表達(dá)能力汰扭，甚至人際交往和溝通能力，都將得到進(jìn)一步提升脚曾。
俗話說东且，三個臭皮匠，頂個諸葛亮本讥。端詳小組教學(xué)時組長講解時發(fā)光的眼睛珊泳，以及輕聲詢問學(xué)困生的表情鲁冯，我越來越感受到團(tuán)隊的力量。
實行小組合作色查，讓精兵強(qiáng)將有用武之地薯演，讓學(xué)困后進(jìn)者努力趕超，所有的成員都能得到鍛煉和提高秧了】绨纾互幫互助中，挖掘潛力验毡，讓學(xué)生真正成為課堂的主人衡创。
小組人人有事干，事事有人干晶通。各司其職璃氢。小組成員有著高度的歸屬感和認(rèn)同感。心往一處想狮辽，勁往一處使一也，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致喉脖，出謀劃策椰苟，集思廣益，一個有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c树叽、個個思考的無限空間舆蝴。
其實，我以前挺排斥“小組教學(xué)”的菱皆，不是理念上的拒絕须误，而是形式上的不認(rèn)同。面對而坐仇轻，看黑板扭著脖子，時而注意力會不集中奶甘。討論時方便了篷店，但老師講析時卻不方便，甚至自制力差的同學(xué)還會容易走神臭家，注意力不集中疲陕。
小組教學(xué)也是對教師組織課堂活動時的一種考驗，既要放得開钉赁，又要收得攏蹄殃。特別是教師角色的調(diào)控，更要機(jī)智靈活你踩。學(xué)生會的不講诅岩，學(xué)生講了也不會的讳苦，還不講，講不是灌輸吩谦，而是點撥鸳谜，“不悱不啟”。
小組教學(xué)式廷，路漫漫其修遠(yuǎn)兮咐扭，吾將上下而求索。
