? ?《如何閱讀一本書》開門見山，直接明了地說明了作者的目的种玛，指導(dǎo)一般人如何閱讀藐鹤，提高人的閱讀理解能力，不僅僅為娛樂如讀小說赂韵，為資訊如看報紙娱节，更為提升人的思維能力，如何將書籍內(nèi)容化為己用祭示。
? ?它的前言就直擊人的痛點肄满。如它所言，受過義務(wù)教育的人都讀過不少書质涛，但哪怕大學(xué)畢業(yè)了他卻很可能像個根本不懂閱讀的人稠歉。他可能讀一點簡單的小說，享受一下汇陆，但要他讀結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)致作品怒炸，或是簡明扼要的論文，或是要運用嚴(yán)密思考的章節(jié)毡代，他就沒有辦法了阅羹；或再簡單一點，說說一段文字的中心思想或是論述文的重點或次要重點在哪里可能都是難以回答的教寂，閱讀能力基本停留在小學(xué)六年級階段灯蝴。
? ?上述所言基本是我的寫照，看小說很輕松孝宗，但看論述就很頭疼穷躁。這讓我很重視這本書。它以閱讀能力的層次為主體，重點講述分析閱讀以及如何閱讀各類書籍问潭。目前是我第四遍閱讀這本書了猿诸。第一遍是聽別人講述這本書，我覺得此書很厲害狡忙，聽后沒有任何改變梳虽。第二遍自己看，看的過程有所感悟灾茁，看完后沒有留下筆記窜觉，依然沒有改變。第三遍重點看檢視閱讀和分析閱讀北专，做好筆記禀挫，寫了4頁信紙作為閱讀的具體行動指導(dǎo)，開始略微有點改變拓颓，基本做到檢視閱讀语婴。第4遍是因為要寫書評，覺得這本書的分析閱讀三個階段規(guī)則非常適合用于寫書評驶睦，但自己還沒摸透又開始再重溫重點部分砰左。我覺得比起第三次的筆記來，這次有種突破形式把握內(nèi)容的感覺场航，開始明白書中所說的整體和細(xì)部之間的關(guān)系缠导。這本書的結(jié)構(gòu)布局，有點類似于高中所說的復(fù)合函數(shù)「攘。現(xiàn)將自己此次的閱讀的感悟表述如下酬核。
? ?讀者在正式開始閱讀一本書前要略讀，在心中問自己4個問題：1.這本書整體談什么适室？2.是如何展開章節(jié)細(xì)部的？3.說得有道理嗎举瑰？4.這本書和我有什么關(guān)系捣辆？不要小看這4個問題，統(tǒng)領(lǐng)了整個檢視閱讀和分析閱讀此迅。
? ?問題1對應(yīng)分析閱讀的階段一：將書籍分類汽畴，用簡單的幾句話概述主體內(nèi)容，列出綱要并找到作者想要解決的問題耸序；問題2對應(yīng)的是分析閱讀的階段二：找到書中的關(guān)鍵字忍些，關(guān)鍵句和論述表達(dá)，看作者是如何解決自己想要解決的問題坎怪；問題3和4對應(yīng)的是分析閱讀的階段三：完全讀了之后對書做評論罢坝，同意、不同意或者暫緩評論書中的觀點搅窿，重點是要說你評論的依據(jù)嘁酿。
? 《如何閱讀一本書》 書中對分析閱讀的三個階段有具體的應(yīng)用方法介紹隙券，在此不一一展開論述。因為要寫書評而重新溫讀之后闹司，我認(rèn)為單是有感悟還不行娱仔，還要有具體的寫書評行動指導(dǎo)才能內(nèi)化于心，外化于形游桩。結(jié)合書中所說的閱讀方法牲迫，我的書評會這樣來開展。
? ?首先內(nèi)容介紹借卧，通過檢視閱讀2層次盹憎，確定類別和該類別的論述方法，比如是實用性的科學(xué)書籍谓娃，它注重的是事實的分析脚乡，主體內(nèi)容要抓住主要大綱，按照主題以是什么滨达，為什么奶稠、怎么辦來概述，增加側(cè)面的對比和驗證捡遍；其次是重點的細(xì)節(jié)披露锌订，哪一部分我認(rèn)為最有意義，作者是怎樣論述的画株；最后是評價辆飘，這本書解決了什么問題，對我有什么影響之類的谓传。
? ?好的書籍歷久彌新蜈项，每次看《如何閱讀一本書》都會有新的收獲，我目前所知道的是這本書我還沒有掌握续挟。但磨刀不誤砍柴工紧卒，我會繼續(xù)看下去，并且用書中霍布斯所言提醒自己：”如果我像一般人一樣讀那么多書诗祸，我就跟他們一樣愚蠢了”跑芳。這句話可能會得罪人，但確實有些道理直颅。我讀過很多書博个，特別是小說類，浮光掠影功偿，走馬觀花盆佣，隔幾天連名字都記不住了，哪怕記住了感受到的也是皮毛而已。靜下心來好好研磨這本書罪塔，希望在第五遍投蝉、第六遍、第七遍或者第N遍時能夠有質(zhì)的飛越征堪，讓我從此不畏閱讀瘩缆，真正懂得閱讀，享受閱讀佃蚜。
