不知不覺魁淳，時間已經(jīng)來到了拆書稿訓(xùn)練營的最后一天了飘诗。
回顧這周，學(xué)習(xí)滿滿界逛，在工作之余昆稿，擠出時間進行學(xué)習(xí)。堅持打卡息拜，堅持寫作業(yè)溉潭，就要圓滿完成任務(wù)了净响。
這一周，我每天早上7點多起來后喳瓣，就戴藍牙耳機馋贤，聽劉主編的音頻，全部聽完結(jié)束后畏陕，再去打卡簽到配乓。然后就出門上班。
中午下班回來后惠毁，先完成兼職工作犹芹，再接著寫作業(yè)，一般花半小時至一小時的時間鞠绰。檢查無誤后再提交作業(yè)腰埂，我喜歡從容不迫的感覺，絕不會在最后一刻趕著提交蜈膨。
先回顧下本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第一天屿笼，劉主編講述個人經(jīng)歷，接著讓我們初步了解拆書稿的發(fā)展歷程和市場前景丈挟。拆書的意思是把一本書的精華整理出來刁卜。第一步，快速看懂書曙咽；第二步蛔趴，摘錄書里的要點；第三步例朱，把要點和精華跟大家介紹清楚孝情。劉主編用淺顯易懂的語言，給我們這些初步接觸拆書稿的小白解疑答惑洒嗤，增強我們對這門課的了解和學(xué)習(xí)信心箫荡。
第二天，劉主編告訴我們渔隶，想寫出賺錢的拆書稿羔挡，就要把書讀懂，具體的意思是第一间唉，到底讀什么書绞灼；第二，為什么讀這些書呈野；第三低矮、怎么快速讀完讀懂這些書。簡單來說被冒，就是三句話：讀什么军掂，為什么讀轮蜕，怎么讀。只要理清了這三個問題蝗锥，我們就能初步寫出一篇讀書稿跃洛。而針對這三個問題，劉主編也給我們介紹了具體的方法操作终议，比如讀什么書這塊税课，給我們分享了翻書法，主題書單法痊剖，關(guān)聯(lián)法，網(wǎng)友推薦法垒玲。為什么讀則強調(diào)我們讀書要樹立目標(biāo)感陆馁，在第一步選完書之后，可以把書的名字寫在一張白紙上合愈，然后在白紙的最下面寫上你讀這些書的原因叮贩，這樣反復(fù)練習(xí)來建立目標(biāo)方向。怎么讀上建議了兩個快速讀書的技巧佛析，一是看目錄益老，二是做思維導(dǎo)圖。通過干貨分享的方式寸莫，我們學(xué)拆書稿就更加具體可行捺萌。我重點記住了這句話：“拆書稿寫作，一定要從問題中來膘茎，再回到問題中去桃纯。”
第三天披坏，講的是快速讀書法态坦，如何在60分鐘內(nèi)讀完一本書。我們需要給自己制定一個閱讀的期限棒拂，還要刻意鍛煉自己的眼睛伞梯。同時，讓我們要注意避開幾個誤區(qū)：第一帚屉、快速閱讀適合所有的書谜诫，有的書快速讀一遍就懂了，有的書比較經(jīng)典涮阔，可以第一遍快速閱讀猜绣，第二遍稍微放慢速度，仔細精讀敬特。第二掰邢、很多人覺得快速閱讀很可怕牺陶，好像學(xué)會了快速閱讀，看什么都不能慢一下辣之。第三掰伸、最開始練習(xí)的時候，學(xué)會了掃描法你就學(xué)會了快速閱讀怀估，但是要想讓自己的閱讀速度再進一步提高狮鸭，你就需要閱讀大量的文字材料。第四多搀、快讀閱讀是我們學(xué)習(xí)拆書的必經(jīng)之路歧蕉。
第四天，將一本書概括成一頁紙康铭，我們需要用重點讀書法：將一本書通過思維導(dǎo)圖的方式惯退，整理成一個主題，三個要點从藤。要點提煉要求完整催跪，概括，準(zhǔn)確夷野。注意要用自己的語言去概括懊蒸，而不是復(fù)述復(fù)制書中文字。這個方法跟我近期看的《這樣讀書就夠了》悯搔，提出的方法具有相似性骑丸，讀書只有用自己的語言來概括。我們才能記得更牢妒貌。
第五天者娱，我們懂得了區(qū)分拆書稿和書評的不同，拆書稿是圍繞一本書要點的介紹苏揣，而書評是你個人對一本書的感悟黄鳍。寫拆書稿要講給別人聽的是這本書的內(nèi)容，而不是你的觀點平匈。拆書稿中一旦出現(xiàn)“我”這個字框沟，基本上這個拆書稿就失敗了。拆書稿提煉要點和解讀的時候增炭，第一要具體忍燥，盡可能把內(nèi)容或者吸引人的點說出來，不要出現(xiàn)隙姿，四個方法梅垄，五個套路這樣的標(biāo)題，這樣的標(biāo)題很空泛输玷，別人不知道你想說什么队丝。另外靡馁，不要直接把目錄里的話直接拿來做小標(biāo)題，最好是你感觸最深的三個點机久，或者讓你覺得眼前一亮的三個點臭墨，因為那些影響你的東西，才有可能影響讀者和聽眾膘盖。
五天學(xué)習(xí)胧弛，時間不長，收獲不少侠畔。學(xué)習(xí)不深结缚，但入門不淺。我對拆書稿感興趣软棺，一是因為自己平時有看書的習(xí)慣掺冠，二是拆書稿的豐厚稿費很吸引。不過码党，一口吃不成一個胖子，短短幾天學(xué)習(xí)就能掌握拆書稿實在是癡人說夢斥黑！相比于新媒體寫作揖盘，書評，拆書稿字數(shù)要求更多锌奴，難度更大兽狭，稿費更多是自然規(guī)律。要想真正弄懂學(xué)好鹿蜀，非長時間的認真持續(xù)投入不可箕慧！未來很長，腳踏實地地走茴恰，才能走得更久更遠颠焦。
