? 暑假生活已接近尾聲哎垦，可憐天下父母心，放假時(shí)焦燥恃疯，如何安排一個(gè)充實(shí)的暑假漏设，不被同學(xué)落在后面。馬上假期結(jié)束又開始焦燥今妄，如何讓孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)郑口，如何給放出去的心立馬收回來鸳碧。而對(duì)于要步入小學(xué)新階段的父母來說，除了焦燥外犬性，更多的是對(duì)新階段的期待與緊張瞻离。
? 兩年前，我也曾經(jīng)是這個(gè)隊(duì)伍中的一員∑柜桑現(xiàn)在回首望去套利，雖然也有偶爾的不堪和狼狽，但總體還算多數(shù)風(fēng)平浪靜鹤耍。面對(duì)又一波的一年級(jí)新生大軍肉迫，今天與大家聊聊一年級(jí)的新學(xué)年。
這個(gè)階段的生長(zhǎng)特征
? 對(duì)于上一年級(jí)的兒童來講稿黄，集中在六歲-七歲昂拂，的兒童來說，首先抛猖，這個(gè)時(shí)期孩子們已經(jīng)有自己的思維能力和思維方式格侯。可以自行判斷事物财著。對(duì)于外在事物有自己的分析能力联四，喜歡用自己的方法。
? 在語言方面可以很好的運(yùn)用詞匯撑教，語言根據(jù)自己的心理變化而表述出來朝墩。可以很明確的表述一件事物伟姐，也會(huì)直抒心中的感受收苏，將喜歡、討厭等直接表達(dá)愤兵，不會(huì)考慮到對(duì)方的感受鹿霸。心理特點(diǎn)發(fā)生變化，逐漸趨向成熟秆乳。
在心理特征中的認(rèn)知方面懦鼠，這個(gè)時(shí)期的兒童，比較敏感屹堰。趨向大人的思維肛冶。所以，有些不適當(dāng)或是他們不愿意聽到的語言要盡量避免在兒童面前說起扯键。
? 同時(shí)他們的社交能力也明顯提高睦袖。可以自行組織游戲活動(dòng)荣刑，理解游戲規(guī)則馅笙。家長(zhǎng)要抓住孩子的心理特征伦乔，進(jìn)行正確指導(dǎo)。
這個(gè)階段挑戰(zhàn)父母的問題
? 拖拉磨蹭 從幼兒園到小學(xué)的過渡延蟹，孩子進(jìn)入一個(gè)新的階段，原來在幼兒園遲到了就遲到了叶堆，不去了只要家里有人帶就不去阱飘，可上小學(xué)后學(xué)校對(duì)紀(jì)律的要求要高的多，可孩子一下子適應(yīng)不過來虱颗，所以從早上起床沥匈、洗漱、吃飯忘渔、出門再到晚上回家做作業(yè)高帖，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了著急、催促畦粮，而孩子越催越慢散址，而最后升級(jí)為與孩子的對(duì)抗，親媽秒變后媽宣赔。
擔(dān)心孩子在學(xué)校受欺負(fù) 從學(xué)性铮回來發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷痕，這下不得了儒将，一系列的詢問吏祸，是誰打的，怎么打的钩蚊，你怎么不打他贡翘，有沒有告訴老師，下次再打你 就砰逻。鸣驱。。蝠咆。丐巫。孩子估計(jì)都忘記這事了，家長(zhǎng)心理確把這當(dāng)大事勺美，這以后怎么辦啊递胧，在學(xué)校被欺負(fù)可不行啊，要不要找老師說說這事....晚上睡不著了赡茸。
? 擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上 糾結(jié)要不要報(bào)補(bǔ)習(xí)班 看著老師在群里表揚(yáng)這個(gè)孩子缎脾，表揚(yáng)那個(gè)孩子，唯獨(dú)沒有自己的孩子占卧。這下著急了遗菠，這一年級(jí)都跟不上联喘，后面到高年級(jí)可咋辦？現(xiàn)在打基礎(chǔ)辙纬，千萬不敢落下豁遭。咱班那誰在哪報(bào)的學(xué)而思，誰誰從幼兒園中班就開始學(xué)英語贺拣，人家都學(xué)好幾年了蓖谢，咱要不也報(bào)個(gè)班補(bǔ)一補(bǔ)。
? 孩子放學(xué)在托管班是否吃得好譬涡，睡得好? 幼兒園時(shí)上午一送下午下班才接闪幽，小學(xué)生中午要接送，午飯午休對(duì)于上班的父母來講只能依靠托管班涡匀，可校外的托管機(jī)構(gòu)是否放心盯腌，孩子是否能吃好，中午是否好好睡覺陨瘩，上班時(shí)父母的心還在孩子身上腕够。
? 擔(dān)心孩子融入不了新環(huán)境 從原來生活了三年的幼兒園集體生活中走出，到小學(xué)校園新環(huán)境舌劳、新知識(shí)燕少、面對(duì)陌生的老師、同學(xué)以及比自己大的高年級(jí)大哥哥蒿囤，大姐姐客们，孩子是否適應(yīng)，能否和同學(xué)和睦相處材诽，是否能融入新環(huán)境底挫，也讓父母很憂心。
過來人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
? 大人引導(dǎo)孩子提前做好心理準(zhǔn)備 上學(xué)學(xué)習(xí)是這一階段孩子的一種心理需要脸侥，他們具備了上學(xué)的條件建邓，能料理自己，有獨(dú)立的活動(dòng)能力睁枕，但是官边，在他們心目中的上學(xué)，還著有些“游戲”中的味道外遇，只是得和自己游戲中的上學(xué)是一樣的注簿，不知道上學(xué)有很多的具體要求。所以大人要給孩子提前溝通跳仿，以繪本的形式诡渴、參加體驗(yàn)的形式讓孩子從心理有個(gè)準(zhǔn)備。
? 好習(xí)慣比學(xué)知識(shí)重要 在剛步入小學(xué)階段的兒童菲语，好習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)到知識(shí)和一項(xiàng)技能更加重要妄辩，好習(xí)慣事半功倍惑灵。好習(xí)慣包括生活、學(xué)習(xí)眼耀、安全各方面英支。生活中守時(shí)守信，當(dāng)然父母引導(dǎo)方式很重要哮伟，在這里推薦大家學(xué)習(xí)《正面管教》育兒體系里的工具干花，有限選擇，日常習(xí)慣表澈吨、選擇輪等都可以幫助父母讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣把敢。
? 學(xué)習(xí)習(xí)慣寄摆，速度大于質(zhì)量谅辣，對(duì)于速度的要求高于對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求，先有速度再有質(zhì)量婶恼，隨著后期孩子作業(yè)越來越多桑阶，不能快速完成，孩子壓力會(huì)越來越大勾邦，寫到晚上十點(diǎn)十一點(diǎn)蚣录，孩子沒有玩的時(shí)間，就會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)興趣眷篇。作業(yè)速度上來后第二階段要求質(zhì)量萎河。
? 前期父母用心給孩子把習(xí)慣養(yǎng)好，后面的學(xué)習(xí)水到渠成蕉饼。
? 安全永遠(yuǎn)是頭等大事虐杯，告訴孩子除了固定的接送家人外，其他誰接都要和爸媽確認(rèn)昧港，隨身掛著安全哨擎椰，緊急情況可以幫助自己獲得救援。
? 引導(dǎo)孩子在學(xué)校被欺負(fù)创肥，一定要讓孩子告訴家長(zhǎng)达舒，避免校園霸凌。但如果只是朋友間的誤會(huì)受傷叹侄，就沒必要大驚小怪巩搏，我們自己在家?guī)Ш⒆右矔?huì)受傷，小孩成長(zhǎng)過程中磕磕絆絆很正常趾代，孩子已經(jīng)不在意塔猾，就不用在上綱上線了。
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)跟不上稽坤，是否要報(bào)補(bǔ)習(xí)班 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)課程設(shè)置都根據(jù)兒童自身發(fā)展的階段設(shè)置丈甸，難易程度適合這個(gè)階段糯俗，因有的小孩在幼兒園有上過拼音、20以內(nèi)計(jì)數(shù)睦擂，所以適應(yīng)能力比較快得湘，而沒有上過的相比較而言接受慢一些，一般在兩個(gè)月左右就可以趕上來顿仇，沒有必要去補(bǔ)習(xí)班淘正。當(dāng)然如對(duì)孩子有更高要求的除外。
選擇正規(guī)托育機(jī)構(gòu) 如學(xué)校不能提供午休和午餐的臼闻，家長(zhǎng)又因上班無法接送鸿吆，選擇具有正規(guī)資質(zhì)的托育機(jī)構(gòu)，除了提供午餐述呐，還有一些培養(yǎng)孩子習(xí)慣的活動(dòng)惩淳，如閱讀、講故事等乓搬，午餐后孩子也可以充分休息思犁，保證下午上課的質(zhì)量。
融入新環(huán)境 孩子的適應(yīng)能力超出我們想像进肯，他們有自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)激蹲，只是需要一點(diǎn)時(shí)間讓孩子適應(yīng)，從生理發(fā)展上江掩，他們大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善学辱，有一定的理解能力和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)階段已經(jīng)具備了上小學(xué)的能力环形，所以相信孩子策泣，只是有的孩子適應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)一些，有些適應(yīng)稍快一些斟赚。
? 天下父母的心都是一樣的着降，孩子步入人生的新階段，讓我們一起享受這個(gè)過程拗军。? ? 感受生命和旁觀生命是兩種不同的認(rèn)知形式任洞，所以一起去感受這個(gè)階段，告訴孩子應(yīng)該如何做是讓孩子作為旁觀者发侵，讓他去親身經(jīng)歷是在感受這個(gè)階段交掏，他的內(nèi)心在成長(zhǎng)。這個(gè)階段不要把學(xué)知識(shí)當(dāng)成首要任務(wù)刃鳄，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)事物的秘密盅弛，認(rèn)識(shí)客觀事物，這種認(rèn)知由興趣引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)概念與概念之間的關(guān)系挪鹏。這樣孩子才能具備學(xué)習(xí)力见秽，而學(xué)習(xí)力才是影響孩子一生的品質(zhì)。
? 與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讨盒，見證彼此人生的每個(gè)階段
以上僅為一位走過這個(gè)階段的二孩媽的心得解取，如有不妥，請(qǐng)諒解返顺。如果您喜歡請(qǐng)讓我感受到您的鼓勵(lì)禀苦，謝謝。
