伊川縣直中學(xué) 李珂
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“留白”导而，是促進(jìn)學(xué)生積極思考，豐富想象隔崎，自主學(xué)習(xí)的一個(gè)舞臺(tái)今艺，它能給學(xué)生留下一些思考、想象的空間爵卒，并以其新穎性虚缎、奇特性、啟發(fā)性吸引學(xué)生主動(dòng)熱情地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)技潘。
在教學(xué)中遥巴，一節(jié)課的關(guān)鍵之處不妨“放一放”，存疑留白享幽，等學(xué)到一定的時(shí)候，問(wèn)題往往會(huì)迎刃而解拾弃。我們的教學(xué)過(guò)程應(yīng)著眼于學(xué)生的探究過(guò)程值桩，著眼于學(xué)生對(duì)教師的“擺脫”，學(xué)生反而會(huì)進(jìn)入“自求得之”的“忘師”境界豪椿，樂(lè)意去學(xué)奔坟，去思考。
課堂小結(jié)是一節(jié)課走向成功的最后一步搭盾，教師可以在課尾設(shè)置留白咳秉，讓學(xué)生回顧與升華所學(xué)知識(shí)，則激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣鸯隅，取得意想不到的效果澜建。
