本次參加信息化2.0提升班，我感受最深的一點(diǎn)就是作為教師逛腿，首先要發(fā)展自身的信息素養(yǎng)稀并，提高信息化教學(xué)能力，從而提升教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)单默。
思思老師的課碘举，跨學(xué)科的課程整合的教學(xué)設(shè)計！學(xué)會了做思維導(dǎo)圖雕凹，剛開始一看到作業(yè)的時候還是有一些蒙的殴俱，覺得它有點(diǎn)難度很有挑戰(zhàn)性政冻，打卡雖然截止到周日八點(diǎn)，但是特別想把它做出來看看线欲，于是馬上下載了思思老師說的XMind思維導(dǎo)圖的軟件明场，想挑戰(zhàn)一下，之前從來沒用手機(jī)或電腦做過思維導(dǎo)圖李丰，試了一下苦锨，發(fā)現(xiàn)操作非常簡單！收獲很大趴泌！非常感謝這樣的學(xué)習(xí)舟舒，讓我去嘗試一些新的東西。
蔡元培曾經(jīng)說過：“要有良好的社會嗜憔，必先有良好的個人秃励，要有良好的個人，必先有良好的教育吉捶《嵯剩”然而良好的教育必先要提高信息化教學(xué)的能力。
我們當(dāng)代教師應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)有的信息技術(shù)呐舔，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式币励，將技術(shù)融入平時的教育教學(xué)中。除了改變觀念珊拼，教師也應(yīng)該不斷地提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)食呻，提高信息化教學(xué)的能力，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)澎现，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性仅胞，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。從三尺講臺剑辫，一只粉筆的教學(xué)到現(xiàn)在利用各種信息技術(shù)開展教學(xué)饼问，教育信息化不斷地向前發(fā)展。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)揭斧，不僅教師需要提高信息技術(shù)素養(yǎng)莱革，教師也應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)讹开、自主學(xué)習(xí)盅视、合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣旦万，發(fā)展興趣特長闹击，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時教學(xué)成艘，我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和資源赏半，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素贺归，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件。我們相信信息技術(shù)與學(xué)科融合断箫，必將對教育的發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用拂酣。以后我們將在這方面繼續(xù)探索，這是教育的需求仲义，也是時代的要求婶熬。信息技術(shù)走進(jìn)課堂，微課在教學(xué)和比賽中扮演著越來越重要的角色埃撵。微課雖微赵颅，卻要一絲不茍，精益求精暂刘〗让總之，教師要掌控多媒體設(shè)備谣拣，多媒體設(shè)備為教學(xué)服務(wù)商蕴，應(yīng)用一種新的方式把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，使兩者優(yōu)勢變得更加有效芝发，提高課堂效率是我們的根本目的。
在教學(xué)中苛谷，要以“以人為本辅鲸、面向?qū)W生、同傳統(tǒng)教學(xué)相融合”為課件設(shè)計理念腹殿。使我們的教學(xué)課件在設(shè)計上直觀和生動独悴，圍繞著如何教，又注重學(xué)生的學(xué)锣尉。其實(shí)刻炒，只要教師能充分利用新媒體新技術(shù)環(huán)境資源，有所取舍自沧，為我所用坟奥，尋求信息技術(shù)在教學(xué)中的突破點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)拇厢，就一定能上出比以往更加出彩的一課爱谁。“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹孝偎，一朵云推動另一朵云访敌，一個靈魂曲觸動另一個靈魂”，我神向往之衣盾，故寺旺，立志以踐之爷抓。”
