沙盤游戲一直是友的最愛。當(dāng)年的沙盤教室還沒有正式投入使用殴蓬，就離開了匿级，沙盤也不知所蹤。她新單位建了一個(gè)沙盤教室染厅，于是她歡呼雀躍的請我們?nèi)タ础?/p>
走進(jìn)教室的時(shí)候痘绎，先到的姐妹已經(jīng)在和孩子們一起玩起來了。
沙盤游戲肖粮，得之于心孤页、應(yīng)之于手、形成于沙涩馆。那份神奇行施，不是誰都能感受得到允坚、領(lǐng)悟得到的，尤其沙對于孩子蛾号。
慢慢的把手扣在沙中稠项，感受揚(yáng)沙在手中滑過，就像風(fēng)在耳邊吹過鲜结，水在腳底溜走展运。在塵世中被磨礪得粗糙的心，慢慢的柔軟起來精刷。
孩子們也安靜得連呼吸都變得輕淺拗胜。
孩子們就用他們的雙手，在構(gòu)畫著無形的內(nèi)在感受贬养。有的從沙盤室的架子上拿起了玩具模型挤土，用手感觸著，挑選著误算，拿起來又放下；有的在沙盤上迷殿，把玩具模型細(xì)心地放在適合它的益儿礼，左右上下移動著；還有的用手去撫摸玩具模型中所包含的記憶……每一個(gè)模型庆寺，都可能包含著個(gè)人心理層面或無意識層面的痕跡與記憶蚊夫。而這種感性的接觸，也是在一種自由懦尝、保護(hù)與安全的心理分析氣氛中記憶的恢復(fù)與重新體驗(yàn)知纷。
沙具一件一件的在沙盤中擺成了孩子們自己的世界，無聲地述說著從未袒露的心跡陵霉。孩子們有的臉上仍帶著微笑琅轧，有的不知覺得暗了下來。
姐妹們不失時(shí)機(jī)的和孩子們交流著踊挠，請孩子們介紹他們的擺放乍桂。
說著自己的故事，一個(gè)女孩孩子忍不住潸然淚下效床，咨詢師請她到咨詢椅那邊去深入交流睹酌，適當(dāng)安撫。
最終剩檀，沙盤上的作品成型了憋沿。
最讓人痛心的是一個(gè)父母離異的女孩的作品，名字是：天使的愛沪猴。這個(gè)孩子最先擺放的是一個(gè)索命的白無常辐啄。她擔(dān)心生病的姥姥會死去采章，請來天使保護(hù)姥姥。最后则披，她擺上的是一個(gè)背著小女孩的男人共缕，她說那是她早已不在一起生活的爸爸，希望爸爸背著她……
另一個(gè)單親的女孩使用了一個(gè)一家三口溫馨甜蜜的沙具士复，一下子表達(dá)了內(nèi)心的渴望图谷。可能阱洪，這個(gè)孩子從來沒有機(jī)會和誰說過便贵。
這一個(gè)作品敞開的大門里生活著一家四口，她的腳邊是她希望能有的小妹妹冗荸。一瞬間承璃，似乎感受到她內(nèi)心的孤單。
一張床蚌本，一棵樹盔粹，一條狗，這個(gè)女孩的作品看起來陽光而溫馨程癌，但是那張床告訴人們舷嗡，她的累。
作品名稱戰(zhàn)地嵌莉。作者是兩位男孩进萄，進(jìn)攻、保護(hù)锐峭、逃跑中鼠、拘禁……男孩子的世界冷靜又不乏暴力色彩。而那些暴力沿癞，已經(jīng)在一次次的擺放中得到消解援雇。
留守的孩子，雖然請了一座醫(yī)院守護(hù)著生病的爺爺奶奶抛寝，但孩子坐在河對岸熊杨，無奈和疲憊的姿勢讓人心酸〉两ⅲ看得出晶府，孩子的無能為力。在河的那一邊钻趋，是外地打工的父母川陆。
能在和父母相隔的河上架一座橋，讓人心生力量蛮位。這份愛的鏈接也一定讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)起來较沪。
在孤單的守護(hù)生病的爺爺奶奶之后鳞绕，他擺放了長大的自己陪伴爺爺奶奶，爸爸媽媽的情景尸曼。好暖心的男孩们何！
故事一個(gè)個(gè)的講完了，咨詢師們大多時(shí)間在傾聽控轿，偶爾詢問冤竹，最多的就是默默地陪伴。
因?yàn)椴缟洌谶@里鹦蠕，孩子們的每一個(gè)動作、擺放的每一個(gè)沙具都在說話在抛。
傾聽就是愛钟病，了解中有醫(yī)治。在沙盤游戲中刚梭，孩子們不為人知肠阱、不為外人道的內(nèi)心就得到了一次很好地釋放和療愈。
孩子們走后朴读，咨詢師姐妹們又坐下來辖所，交流探討如何通過游戲洞察孩子們的內(nèi)心，從而做出輔導(dǎo)對策磨德。尤其對于今天有情緒的孩子，建議長期的跟進(jìn)輔導(dǎo)吆视。
一沙一世界典挑，
一花一天堂。
掌心握無限啦吧，
剎那是永恒您觉。
希望這個(gè)沙盤教室能在友的手中發(fā)揮作用，幫助更多的孩子授滓，也完成我的心愿琳水。
我是曉荷。我相信有愛就有希望般堆，我相信教育的根在家庭在孝。
