這兩天利用上下班通勤的時(shí)間聽了二十多節(jié)關(guān)于兒童音樂啟蒙的課程酥泞，內(nèi)心OS一直都是：“能早點(diǎn)聽到這個(gè)課就好了写隶！”
很多時(shí)候我們都只是注重對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，用我們認(rèn)為正確的方法去懟孩子，稍有反抗便怒火中燒，殊不知作為家長(zhǎng)也應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行自我啟蒙和提高嘿般。
通過課程的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)之前自己對(duì)于樂器的認(rèn)知十分膚淺，對(duì)于孩子音樂方面的教育存在很多問題嗡害，反思過后首先讓我的心態(tài)更加平和，音樂是快樂的畦攘，是用來享受的霸妹，只有發(fā)自內(nèi)心的喜愛才能長(zhǎng)久地堅(jiān)持。
還是總結(jié)一下課堂收獲：
1知押、關(guān)于天賦叹螟。以鋼琴為例，對(duì)大多數(shù)人來說台盯，練習(xí)遠(yuǎn)比天賦更重要罢绽。一段時(shí)間內(nèi)的抗拒和厭煩不代表孩子的內(nèi)心不喜歡，堅(jiān)持下去就會(huì)迎來不一樣的結(jié)果静盅，而且哭著練琴和笑著練琴其實(shí)效果并沒有差很多良价。
2、關(guān)于選擇蒿叠。對(duì)于各種各樣的樂器明垢，有機(jī)會(huì)還是應(yīng)該帶孩子接觸，多感受市咽，讓他自己選擇最喜歡的痊银，家長(zhǎng)盡量不要強(qiáng)迫。對(duì)于老師的選擇施绎，一定要試課溯革，了解老師的教學(xué)理念贞绳，育人更重要。只要孩子喜歡鬓照，老師專業(yè)性高低并不是最主要的因素熔酷。沒有完美的老師，只有適不適合的老師豺裆。
3拒秘、關(guān)于角色。老師是“引路人”臭猜，家長(zhǎng)是“陪伴者”與“溝通者”躺酒，而孩子則是“學(xué)習(xí)者”，三者必須完美配合蔑歌。優(yōu)秀老師需要具備幾個(gè)條件:專業(yè)院校畢業(yè)羹应；從小開始學(xué)習(xí)樂器，基本功扎實(shí)次屠，對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程更熟悉和了解园匹；有師德，懂得溝通劫灶；對(duì)音樂的態(tài)度不僅僅是教會(huì)孩子演奏考級(jí)曲目裸违，而是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠激發(fā)孩子主動(dòng)創(chuàng)造和探索的能力本昏。
4供汛、關(guān)于學(xué)習(xí)方式。1對(duì)1學(xué)習(xí)效率最高涌穆，1對(duì)多適合大多數(shù)剛?cè)腴T的孩子怔昨。如果家長(zhǎng)想親子學(xué)習(xí)，那一定不能同時(shí)上課宿稀，要分別上課趁舀，課后家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行平等溝通，切磋技藝原叮。陪練課程不是必須的赫编，家長(zhǎng)的職業(yè)就是陪伴和溝通，而且陪練老師必須要跟教學(xué)老師的理念一致奋隶，最好還是家長(zhǎng)做好陪伴的角色擂送。
5、關(guān)于輔修課程唯欣。藝術(shù)修養(yǎng)課能夠幫助孩子了解音樂背景嘹吨，社會(huì)背景，音樂家的背景境氢，一般在學(xué)樂器的過程中都會(huì)涉及蟀拷，但因老師而異碰纬。試唱練耳和樂理課對(duì)考級(jí)來說是有必要的，可以跟樂器同步進(jìn)行问芬，一般學(xué)習(xí)樂器的過程中也都會(huì)涉及悦析。
6、關(guān)于小提琴此衅。小提琴入門較難强戴，在學(xué)棋之前不需要學(xué)習(xí)其他樂器，可以結(jié)合試唱練耳課程挡鞍，與樂器學(xué)習(xí)同步進(jìn)行骑歹。
