編者按：史家七條翩伪，這是一所位于北京市東城區(qū)普通胡同里的學(xué)校微猖。它沒有絢麗的校史，也沒有奪目的名字缘屹，更沒有華麗的校園凛剥，但是它六十年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅留在了每個學(xué)生的身上、心里轻姿，更留在了每個曾經(jīng)聽過犁珠、到過的人的身上、心里......
塵封開啟：從東四七條到史家七條
說起史家七條小學(xué)互亮，要從東四七條小學(xué)說起犁享。因?yàn)槭芳移邨l小學(xué)是由東四七條小學(xué)發(fā)展而來。
我們首先將時(shí)間定位在1957年豹休。這一年炊昆，東四七條小學(xué)成立，開啟了胡同學(xué)校教育的一座里程碑慕爬。之3后隨著我國教育改革事業(yè)的逐步發(fā)展，東四七條小學(xué)周邊的吉祥小學(xué)屏积、東四三條小學(xué)医窿、育芳小學(xué)先后并入該校。
之后我們再將時(shí)間定位在2008年炊林，史家小學(xué)原校長卓立與東四七條原校長朱宏偉簽訂深度聯(lián)盟協(xié)議姥卢。自史家小學(xué)與七條小學(xué)自結(jié)為“深度聯(lián)盟校”以來渣聚，學(xué)卸懒瘢跨越了“資源共享”、“機(jī)制聯(lián)建”奕枝、“文化互構(gòu)”三個臺階棺榔。
接下來我們繼續(xù)將時(shí)間定位在2011年，這年2月隘道，史家小學(xué)與東四七條小學(xué)兩所學(xué)校開始試行“一長執(zhí)兩兄⑿”的探索郎笆，在辦學(xué)方向、辦學(xué)理念忘晤、學(xué)校建設(shè)宛蚓、課程建設(shè)、教師規(guī)劃设塔、學(xué)生成長機(jī)制等方面積極探索實(shí)踐凄吏，兩校骨干教師和青年教師結(jié)成20余對師徒；教育教學(xué)干部互派交流闰蛔，一線教師互換教學(xué)痕钢；史家小學(xué)的教育教學(xué)活動全部向東四七條小學(xué)敞開。兩校積極開展大年級組制實(shí)驗(yàn)钞护，兩校共同任命年級組長盖喷，根據(jù)兩校的整體規(guī)劃制定年級規(guī)劃和實(shí)施方案，課程實(shí)施與評價(jià)做到高度統(tǒng)一难咕。
最后我們將時(shí)間定位在最近這4年课梳。2013年9月，東四七條小學(xué)增名“史家七條小學(xué)”余佃。至此暮刃，東四七條小學(xué)正式更名為史家七條小學(xué)。2015年爆土，史家教育集團(tuán)成立椭懊，七條小學(xué)成為教育集團(tuán)成員校。
育才養(yǎng)德：從陽光課程到公益堅(jiān)守
眾所周知步势，發(fā)展必然要由改革引領(lǐng)氧猬，七條小學(xué)自加入史家教育集團(tuán)后，也開始了一系列改革坏瘩，其中最為突出的當(dāng)屬課程改革盅抚。
史家教育集團(tuán)以“和諧+”為發(fā)展理念，以“種子計(jì)劃”為價(jià)值基點(diǎn)倔矾，以“和諧的人”為課程指向妄均，以“給成長無限可能”為課程理念，積極創(chuàng)設(shè)“無邊界課程體系”哪自。七條校區(qū)自加入史家教育集團(tuán)后丰包，基于集團(tuán)課程理念，結(jié)合校園文化特色壤巷，搭建了具有集團(tuán)共性與校區(qū)特性的七條小學(xué)課程框架邑彪。這主要包括史家七條小學(xué)《語文學(xué)科群》課程、史家七條小學(xué)《益智樂園》課程與數(shù)字媒體課程胧华。
其中锌蓄，史家七條小學(xué)《語文學(xué)科群》課程通過多種途徑及內(nèi)容升筏，打通內(nèi)外界限，以“課內(nèi)外融合式閱讀瘸爽，促進(jìn)學(xué)生的語文知識的專注吸收”您访；以“三味書屋”、課本劇剪决、動漫配音灵汪、走進(jìn)博物館等語文學(xué)科群課程，及日記柑潦、誦詩會享言、閱讀輕卡“文畫”日、葉畫配詩……語文學(xué)科群活動為載體渗鬼，為學(xué)生搭設(shè)精彩綻放的平臺览露，讓學(xué)生在學(xué)校構(gòu)建的“收放一體”的語文學(xué)科群的課程中，將孩子們帶入到活生生的語文世界譬胎，形成具有史家七條小學(xué)學(xué)校特色的“大語文觀”差牛，即“在閱讀中學(xué)會表達(dá)；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用堰乔；在文化中浸潤心靈”偏化。
史家七條小學(xué)《益智樂園》則旨在培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的“啟志少年”。課程內(nèi)容涉及多種學(xué)科镐侯，以學(xué)生喜愛的益智游戲?yàn)檩d體侦讨，在動眼、動耳苟翻、動手韵卤、動腦、動口崇猫、動心的活動中沈条，激發(fā)學(xué)生對世界的好奇心與求知欲，使學(xué)生提升思維品質(zhì)邓尤，養(yǎng)成樂于獨(dú)立思考的習(xí)慣拍鲤，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力贴谎、空間想象力汞扎、推理能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)擅这。
而數(shù)字媒體課程則是以《定格動畫》澈魄、《微電影制作》為內(nèi)容。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力仲翎、觀察力痹扇、創(chuàng)造力和動手能力铛漓，給學(xué)生搭建精彩綻放的平臺。數(shù)字媒體作品的制作過程促進(jìn)了文學(xué)鲫构、寫作浓恶、美術(shù)、音樂结笨、信息技術(shù)等多學(xué)科的學(xué)習(xí)包晰。幾年來，學(xué)生們使用黏土炕吸、玩具伐憾、剪紙等材料拍攝動畫作品，多次在全國各種比賽中獲獎赫模。2017年學(xué)生創(chuàng)做的作品中有十多部在全國及市級以上的各種比賽中取得了驕人的成績树肃，并在中央電視臺少兒頻道的《大手牽小手》、《看我72變》等多檔節(jié)目中進(jìn)行了展示和播放瀑罗。
課程是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基礎(chǔ)所在胸嘴，是學(xué)生成長的關(guān)鍵。但與此同時(shí)我們也深知廓脆，一個人的成長不僅要有才能筛谚，還要有品德，古人言停忿，“厚德載物”也是告訴我們品德的關(guān)鍵與重要驾讲。同時(shí)，黨的十八大報(bào)告也明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)席赂∷泵”
了解七條小學(xué)的人都應(yīng)該記得，24年前的1993年颅停，第一支紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣隊(duì)就誕生于此谓晌。24年來，七條小學(xué)的師生將這一優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承了下來癞揉≈饺猓“打氣，打氣喊熟，學(xué)雷鋒義務(wù)打氣柏肪，只為方便，不收費(fèi)用芥牌！”這嘹亮的口號聲中烦味，打氣隊(duì)堅(jiān)持了24年。學(xué)雷鋒見行動壁拉，好少年谬俄，公益行——小小的打氣崗成為七條小學(xué)學(xué)生心中的公益坐標(biāo)柏靶，成為東四七條一個時(shí)代的公益剪影。畢業(yè)的孩子一批又一批溃论，打氣筒換了一只又一只簿寂，不變的只有公益心辛块，雷鋒情。
此外，為了更好地培養(yǎng)孩子們的美德看铆，學(xué)校還在紅領(lǐng)巾打氣隊(duì)的基礎(chǔ)上心铃，發(fā)展并成立了七彩陽光行動公益社腥沽。七彩陽光行動公益社擁有七個公益社團(tuán)——陽光愛心萧恕， 文明禮儀，奇巧啟智乎婿，綠色環(huán)保测僵，國旗護(hù)衛(wèi)，公益?zhèn)髅叫霍幔x務(wù)打氣捍靠。用史家七條老師的話講，童年時(shí)代森逮，學(xué)生們多做一點(diǎn)力所能及的好事并堅(jiān)持不懈榨婆，今后就會成為國家的好公民——再小的堅(jiān)持也是一種力量。
史家七條：綠葉對根的情意
六十年一甲子褒侧，六十年的時(shí)光凝聚了教育的變化良风、融合與發(fā)展，而未來的六十年是充滿期待闷供、充滿夢想的……曾經(jīng)的東四七條烟央，而今的史家七條，無論時(shí)間幾何歪脏，無論空間幾何疑俭，不變的是這片多情的土地，不變的是這片多情的土地培養(yǎng)出的一代代學(xué)子婿失。
正如《綠葉對根的情意》歌聲中唱的那樣钞艇，“這是一片多情的土地，我的根深深地依戀著你……”對于七條小學(xué)這片多情的土地而言豪硅，這一代代的學(xué)子就是它的一片綠葉哩照，學(xué)子們的根就在這片多情的土地……
陶行知先生說，教師是“千教萬教舟误，教人求真”葡秒，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)姻乓，學(xué)做真人”嵌溢。在曾經(jīng)過去的60年眯牧，歲月雖然平凡，但園丁勤懇育人赖草，代代學(xué)生成長学少。溫故知新中，七條小學(xué)在發(fā)展秧骑，斗轉(zhuǎn)星移中版确，七條小學(xué)在變化。也許乎折，六十年只是滄海一粟绒疗，也許，六十年只是過眼云煙骂澄，但是吓蘑，我們相信，七條小學(xué)將在集團(tuán)化的新征程中坟冲，向著教育的燦爛未來邁進(jìn)磨镶。
