孩子的真實(shí)（第1天）
對(duì)于小豆豆這本書脖旱，本人是非常喜歡的忿檩，我的期待值是10分尉尾。《窗邊的小豆豆》這本書已經(jīng)讀過(guò)兩遍燥透，但是再拿起來(lái)依然很喜歡沙咏。被書中的巴學(xué)園辨图，伶俐可愛(ài)的小豆豆吸引，孩子的本真所打動(dòng)肢藐。小豆豆和校長(zhǎng)的第一次談話長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)故河，這一段深深地打動(dòng)了我，曾幾何時(shí)吆豹，我們忘記了去傾聽(tīng)鱼的，被快節(jié)奏的生活所累。反思自己痘煤，有時(shí)連女兒給自己講話都很心不在焉凑阶，每天催促她快一點(diǎn)收拾，要遲到了速勇，快一點(diǎn)晌砾，媽媽上自習(xí)來(lái)不及了坎拐。沒(méi)有蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心聲烦磁。喜歡每次給小女兒洗澡的狀態(tài)，她在水里玩耍哼勇，給我唱歌都伪，在我跟前嘰嘰喳喳，會(huì)跟我聊天积担，那20幾分鐘顯的很短暫陨晶。如果每個(gè)人都能從聽(tīng)人好好說(shuō)話開(kāi)始，那么我們的生活會(huì)充滿溫馨帝璧。
無(wú)痕教育（第2天）
山的味道”和“海的味道”讓原本普通的飯菜有了詩(shī)意先誉，孩子們坐在一起吃飯，平等的被對(duì)待的烁，老師幫助缺少食物樣式的孩子褐耳，讓孩子有種被被愛(ài)，被關(guān)心的感覺(jué)渴庆，讓孩子明白了他們都是一樣的铃芦，成長(zhǎng)中是平等的。
小豆豆的課堂學(xué)習(xí)也讓我們明白了襟雷，孩子是可以自己學(xué)習(xí)的刃滓，每天學(xué)習(xí)任務(wù)完全可以靠自覺(jué)完成，因?yàn)樗齻冎缹W(xué)習(xí)完會(huì)有更有趣的活動(dòng)等待他們耸弄，那些活動(dòng)在在無(wú)意識(shí)中帶給孩子知識(shí)和快樂(lè)咧虎，這種無(wú)痕的教育，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中收貨了成長(zhǎng)的財(cái)富计呈。
用心感受的能力（第3天）
“世界上最可怕的事情砰诵，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美僚饭，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真胧砰。不會(huì)感動(dòng)鳍鸵，也不會(huì)充滿激情……”小林校長(zhǎng)感嘆到。讀到這里尉间，我們又何嘗不嘆息偿乖，好的教育是尊重天性的同時(shí)，讓孩子可以用心去感受自然哲嘲，而現(xiàn)在我們的孩子待在鋼精混泥土的樓宇中贪薪，每天兩點(diǎn)一線的生活 ，周末忙著各種補(bǔ)習(xí)班眠副，他們沒(méi)有親近自然機(jī)會(huì)画切，沒(méi)有各種生活體驗(yàn)，就連去野外跑跑都是奢望囱怕，此時(shí)我們就要反思霍弹，我們是否該給孩子什么，是各項(xiàng)技能娃弓，還是讓他們有一個(gè)用心生活的能力典格。
（春天了， 開(kāi)了台丛，趁著周末帶孩子去戶外耍缴，讓他們用心感受春天的味道）
真誠(chéng)的鼓勵(lì)（第4天）
“然后呢………”這一部分讀完，感觸頗深挽霉，想起自己的一些做法想分想給大家：我?guī)У氖前四昙?jí)學(xué)生防嗡，從七年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生課前要進(jìn)行3—5分鐘的口語(yǔ)表達(dá)侠坎，這個(gè)內(nèi)容有自己定蚁趁，可以是讀書感悟，分享的書目硅蹦，看過(guò)的電影電視劇荣德，或者有價(jià)值的新聞等等，學(xué)生的分享自然也是五花八門童芹。班里有一個(gè)男生涮瞻，性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，那天他準(zhǔn)備了《八仙過(guò)杭偻剩》的故事署咽，故事寫在筆記本上，站下講臺(tái)上讀給大家聽(tīng)，第一次上臺(tái)的他宁否，聲音特別小窒升，故事也講的不清楚。引來(lái)下面同學(xué)的笑聲慕匠，我決定要鍛煉一下他饱须，第二天，第三天台谊，第四天蓉媳，直到第五天他終于把故事講清楚了，贏得了同學(xué)們的掌聲锅铅。而這學(xué)期是他第二次站在大家面前分享酪呻，他自信的走上講臺(tái)，沒(méi)有帶任何資料盐须，非常順利的講清楚了一部電影玩荠，教室里掌聲再一次響起。我做了如下點(diǎn)評(píng)：曾經(jīng)的他贼邓，不敢高聲讀故事阶冈，甚至不敢抬頭看講臺(tái)下的你們，今天的他立帖，全程看著臺(tái)下的你們眼溶，用流利，清晰的語(yǔ)言傳達(dá)著自己的思想晓勇。他戰(zhàn)勝了自己，贏得了該有的掌聲灌旧。
信任帶來(lái)的力量（第5天）
從來(lái)沒(méi)人可以聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話绑咱，這是小豆豆第一次見(jiàn)小林校長(zhǎng)的經(jīng)歷，一個(gè)孩子的無(wú)所顧忌枢泰，一個(gè)大人的包容體諒描融，而這個(gè)大人還是學(xué)校的校長(zhǎng)，看似不可思議的的事情就這樣發(fā)生了衡蚂，事實(shí)證明小豆豆對(duì)小林校長(zhǎng)的信任是對(duì)的窿克，小林校長(zhǎng)是真正理解孩子的，他的好多做法看到了毛甲，他對(duì)孩子的重視年叮，和他們平等的交流對(duì)話，與孩子建立了平等信任的關(guān)系才有了巴學(xué)園不一樣的學(xué)習(xí)氛圍玻募。
“的確只损，在巴學(xué)園，和年齡沒(méi)有關(guān)系，所有人對(duì)對(duì)方的困難都能互相理解跃惫，互相幫助叮叹。這一點(diǎn)不知從什么時(shí)候開(kāi)始，已經(jīng)成為巴學(xué)園中很自然的事情爆存◎韧纾”對(duì)啊，好多事情本身與年齡無(wú)關(guān)先较，小林校長(zhǎng)真誠(chéng)的提出不帶蝴蝶結(jié)蜂林，小豆豆可以深切的體諒一個(gè)父親的難處，這本身就可以看到巴學(xué)園生活帶給孩子們潛移默化的影響拇泣，從小豆豆第一天入學(xué)起這種影響就開(kāi)始了噪叙，巴學(xué)園里的午飯，巴學(xué)園里的校歌霉翔，巴學(xué)園里的那些有障礙的孩子睁蕾，巴學(xué)園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)……，這一切的一切债朵，都讓我們看到了不一樣的巴學(xué)園子眶，一個(gè)包容，一個(gè)理解序芦，一個(gè)信任臭杰，一個(gè)平等，一個(gè)互尊互愛(ài)的校園谚中，這是每一個(gè)孩子渴杆，甚至每一個(gè)教育者所期待的校園。
滿足孩子的好奇心（第6天）
好奇心讓巴學(xué)園的孩子想知道電車是怎么到學(xué)校的宪塔，小林校長(zhǎng)滿足了孩子們的好奇心磁奖，同時(shí)也呵護(hù)著孩子的好奇心，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下去探索某筐，去感知比搭。對(duì)巴學(xué)園的孩子來(lái)說(shuō)，小林校長(zhǎng)的理念是對(duì)他們的理解南誊，是對(duì)他們的的呵護(hù)身诺，所以第一次過(guò)夜在學(xué)校讓孩子們有不同的體驗(yàn)，電車圖書室滿足了孩子們的愿望抄囚，她們?cè)谧约禾剿鞯穆飞嫌峦鼻懊股摹Ｐ×中ｉL(zhǎng)是一個(gè)充滿智慧和愛(ài)心的校長(zhǎng)，她用愛(ài)關(guān)愛(ài)著這里的每一個(gè)孩子怠苔，用尊重讓孩子們獲得自我的成長(zhǎng)同廉。
童年的記憶（第7天）
讀了今天的這一部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的理念和我們現(xiàn)行的好多都是相反的。巴學(xué)園的孩子們可以在散步中獲取知識(shí)迫肖，在試膽量中明白什么才是可怕的锅劝，溫泉旅行給了他們真正的生活體驗(yàn)……，這都是書本里所沒(méi)有的 那些親身經(jīng)歷過(guò)的會(huì)根深蒂固蟆湖，永不遺忘故爵。
而當(dāng)下的孩子，連自己校園里開(kāi)的 都不認(rèn)識(shí)隅津，留心觀察體驗(yàn)的經(jīng)歷從何而來(lái)诬垂。記得有一次我讓學(xué)生寫不同季節(jié)的校園，學(xué)生趴在窗口望向校門口伦仍，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察校園門口兩棵開(kāi)滿繁華的樹(shù)结窘。為了調(diào)動(dòng)他們，我給出了一組照片充蓝，那是我走在校園里拍到校園里的景色隧枫，他們驚嘆，這是哪里谓苟，這么美官脓，我說(shuō)咱們學(xué)校啊，他們說(shuō)不是吧 涝焙？我們的孩子關(guān)在教室里卑笨，沒(méi)有了親近自然的機(jī)會(huì)，沒(méi)有了探索自然萬(wàn)物的機(jī)會(huì)仑撞，沒(méi)有了親自體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)赤兴，沒(méi)有實(shí)踐的知識(shí)，都是不深刻的派草。
孩子眼中的好學(xué)校（第8天）
巴學(xué)園里的教育在大人看了有些荒謬搀缠，課程設(shè)置是為了發(fā)展孩子的各方面技能，更多的實(shí)用型的近迁，而不是為了考試而學(xué)，這在大人看來(lái)簸州，如果孩子在這里學(xué)習(xí)會(huì)沒(méi)有前途鉴竭，將來(lái)會(huì)跟主流社會(huì)脫節(jié)，所以有的家長(zhǎng)會(huì)阻止孩子繼續(xù)在這里求學(xué)岸浑。家長(zhǎng)們沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題：孩子真正喜歡的是什么搏存，是很高的分?jǐn)?shù)，還是自由的學(xué)習(xí)矢洲，按自己喜歡的方式獲取知識(shí)璧眠，并在潛移默化中成為一個(gè)“好孩子”。在孩子們眼中巴學(xué)園是好學(xué)校，這里有讓人信任的校長(zhǎng)责静，可以包容孩子袁滥，理解孩子，可以帶孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)真正的世界灾螃，在這里每個(gè)孩子是平等的题翻，他們互尊互愛(ài)，小林校長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槭呛⒆右蟊仨氉鍪裁囱恚前押⒆赢?dāng)大人一樣平等的交流嵌赠，讓孩子們覺(jué)得自己是被尊重，被愛(ài)的熄赡。
孩子們知道什么是真正的好姜挺，他們喜歡巴學(xué)園，發(fā)自內(nèi)心的贊美巴學(xué)園彼硫。
真實(shí)的體驗(yàn)（第9天）
“旱田”老師是一位農(nóng)民伯伯炊豪，他給孩子們上了一堂真實(shí)的生活課，一顆種子到發(fā)芽到收獲乌助，離不開(kāi)農(nóng)民薄薄的辛勤付出溜在。孩子們?cè)诿β抵惺斋@的是不同于書本的知識(shí)，田間地頭的忙碌他托，讓他們知道糧食來(lái)之不易掖肋，同時(shí)是學(xué)會(huì)了辯識(shí)雜草和農(nóng)作物，這種體驗(yàn)是深刻的赏参。同時(shí)這一課也讓孩子們體驗(yàn)了生命的不易志笼。
平等的對(duì)話（第10天）
小豆豆結(jié)識(shí)的朋友泰明是一個(gè)患小兒麻痹癥的孩子，所以他的世界是殘缺的把篓，但是在巴學(xué)園里纫溃，小豆豆把他看作和他們一樣的孩子，他沒(méi)有另眼相看泰明韧掩，幫他偷偷去爬自己的樹(shù)紊浩，體驗(yàn)從未有過(guò)的生活，在小豆豆看來(lái)泰明和她一樣疗锐，他可以做一樣的事坊谁，分享一樣的生活體驗(yàn)，這也讓泰明知道了自己也可以和正常孩子一樣滑臊，享受生活中的每一件事口芍。
在我看來(lái)，巴學(xué)園接受這部分身體殘疾的孩子雇卷，讓他們有機(jī)會(huì)和正常的孩子一起學(xué)習(xí)生活鬓椭，在巴學(xué)園沒(méi)有異樣的眼光颠猴，大家是平等的。這樣他們?cè)诔砷L(zhǎng)中才會(huì)減少自卑小染，正常孩子擁有的快樂(lè)翘瓮，他們同樣可以擁有。
小豆豆的家（第11天）
小豆豆的家充滿了溫情氧映，小豆豆的媽媽寬容春畔，理解孩子，給孩子自由玩耍的空間岛都。在小豆豆被迫退學(xué)這件事上律姨，媽媽沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有抱怨臼疫，有的是擔(dān)憂择份，擔(dān)憂豆豆沒(méi)有學(xué)校上，擔(dān)憂會(huì)給孩子留下陰影烫堤，也正是媽媽這種對(duì)孩子的包容荣赶，讓豆豆無(wú)憂無(wú)慮，活潑而又充滿愛(ài)心鸽斟。
作為母親看到小豆豆的母親拔创，也在反思自己的行為。大人的世界是忙碌的富蓄，但是在忙碌的時(shí)候剩燥，要去體諒一個(gè)小孩子，不能用大人的要求去要求孩子立倍，帶著小孩子灭红，仿佛就是帶著蝸牛再走，放慢腳步口注，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子與我們?cè)谝黄鹉切┟篮玫臅r(shí)光变擒。
小豆豆爸爸的選擇看到了一個(gè)人的善良，作為藝術(shù)家的人格底線寝志，不會(huì)為了物質(zhì)而降低自己的人格娇斑。這樣的家庭給了小豆豆人格的影響。有時(shí)我們無(wú)需做太多材部，需要的是最好自己悠菜，那么你就是孩子最好的榜樣。
孩子的世界（第12天）
讀了這一部分败富，發(fā)現(xiàn)小豆豆的生活是隨心所欲的，她自己喜歡怎么做就去做摩窃。孩子的世界就是充滿了自己的想法兽叮，在大人看來(lái)不可以的事情 孩子卻愿意去做芬骄。還記得小女兒對(duì)我的粉底有一段時(shí)間很著迷，只要看到她自己就想抹一抹鹦聪，但是大人的東西用多了總歸不好账阻，她不管，沒(méi)辦法我只好說(shuō)等學(xué)校表演節(jié)目的時(shí)候會(huì)給你抹的漂漂亮亮泽本，她就無(wú)比期待幼兒園的演出淘太，這就是孩子，她對(duì)一切都充滿了好奇规丽，想去探索蒲牧。
小豆豆對(duì)“洛基”的那種愛(ài)，是朋友的愛(ài)赌莺，在豆豆眼中它不是一條狗冰抢，而是朋友，所以她把自己的喜怒哀樂(lè)分享給它艘狭。似乎洛基可以懂得它自己一樣挎扰。孩子與動(dòng)物之間的對(duì)話，是大人不能理解的巢音，還記得《夏洛的網(wǎng)》里小姑娘弗恩對(duì)小豬威爾伯說(shuō)話 和它聊天遵倦。所以說(shuō)小孩子是可以和動(dòng)物“對(duì)話”的，只不過(guò)他們的對(duì)話只有他們可以懂官撼。
善良的孩子（第13天）
小豆豆借錢買樹(shù)皮梧躺，把樹(shù)皮帶到學(xué)校給每個(gè)人都咬一咬，原因是咬了沒(méi)苦味歧寺，說(shuō)明每個(gè)人是健康的燥狰，這是小豆豆豆善良內(nèi)心的體現(xiàn)，一個(gè)小孩子用直接的方式表達(dá)著對(duì)他人的關(guān)心斜筐，一個(gè)美好善良的舉動(dòng)龙致。小林校長(zhǎng)，小豆豆的家人對(duì)她行為的包容和理解顷链，在孩子的心底留下了最美好的記憶目代。
對(duì)孩子生活的記錄，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴嗤练，在那些記錄下是家人對(duì)孩子的愛(ài)榛了，這種愛(ài)伴隨著孩子的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)了愛(ài)自己煞抬，愛(ài)其他人霜大，做一個(gè)善良的人。
孩子之間的事（第14天）
小豆豆喜歡自己的小辮子革答，媽媽給她扎的辮子也很漂亮战坤，所以在學(xué)校里小豆豆希望得到別人的贊美曙强，這是孩子的天性使然，眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)扎著小辮子的小姑娘蹦跳這開(kāi)心的跑來(lái)跑去途茫。滿心的歡喜終于有人注意到了碟嘴，可大榮不是來(lái)贊美的，卻是來(lái)戲弄的囊卜，小豆豆能不傷心嗎娜扇？所以告訴了小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的贊美讓小豆豆破涕為笑栅组，這就是孩子雀瓢，容易得到滿足，后來(lái)得知校長(zhǎng)批評(píng)了大榮笑窜，也讓大榮明白要尊重他人致燥，愛(ài)護(hù)女生，這就是教育的藝術(shù)排截，孩子之間也化解了矛盾嫌蚤。
學(xué)會(huì)面對(duì)離別（第15天）
有時(shí)在我們看來(lái)不合理的事件，卻會(huì)有不一樣的意義断傲。小豆豆養(yǎng)小雞脱吱，是小孩子被這一類小動(dòng)物的可愛(ài)吸引，她們不知道這些小雞最終會(huì)死去认罩。所以在買回后細(xì)心的照顧箱蝠，想著小雞會(huì)長(zhǎng)大，這是心底的愿望垦垂，但是小雞最后死亡了宦搬，永遠(yuǎn)的閉上眼睛了。讓小豆豆第一次知道死別是什么她也學(xué)會(huì)了去對(duì)待類似的事件劫拗。
關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)间校，從來(lái)不是平民心里愿意的，戰(zhàn)爭(zhēng)最終受苦的是老百姓页慷。在故事里小豆豆爸爸的選擇憔足，讓我們看到了普通大眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度。沒(méi)有人喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)酒繁。
小豆豆帶給我的思考（第16天）
（感悟已發(fā)過(guò)滓彰，不在重復(fù)發(fā)）
