今天依舊是孩子的話題開始妻怎，也依舊是以打破原有認(rèn)知結(jié)尾。
孩子在我們心目中泞歉，一直都是一群沒有個人思維和想法的小可愛逼侦。
一如既往的，這是一個誤解腰耙。
15個月的孩子榛丢，會根據(jù)成人的“表情提示”去嘗試新事物。
當(dāng)我們看到青椒會有開心的表情挺庞，那么他們也會嘗試去吃青椒晰赞。
而到了4歲左右，他們就能通過成人的“語言提示”选侨，進(jìn)而對問題提出另外的假設(shè)和想法掖鱼，并逐一嘗試和驗證。
我們說盒子上面放黃色的方塊燈會亮侵俗。那么同時放上紅色和黃色方塊呢锨用？放兩個黃色方塊呢？這都是孩子們會想嘗試的設(shè)想隘谣。
So增拥，
1孩子是會根據(jù)我們的各種“提示”進(jìn)行思考和模仿的。
2孩子更擅長在同一時間對多件事情進(jìn)行思考寻歧。
這就對孩子的教育方式自己我們自身的思考方式掌栅，有很大的啟發(fā)。
在日常的教育上码泛，我們的一言一行猾封，其實都是一種對孩子的提示。
經(jīng)常做正向的事情噪珊，比如體貼長輩晌缘，運動，其實是給出了我們喜歡這些事情的提示痢站。當(dāng)孩子看到了磷箕，他們也會根據(jù)提示，去模仿這些事情阵难，從而養(yǎng)成好的習(xí)慣岳枷。
而對于成人而言，是我們應(yīng)該嘗試關(guān)注除結(jié)果的其他事情。
我們研究問題的時候空繁，習(xí)慣性的會將目光僅僅放在事情的結(jié)果上殿衰。這樣的我們其實錯過了很多在過程中的線索。
這個時候盛泡，我們就應(yīng)該將自己變回一個孩子闷祥，試著對問題進(jìn)行多方面的思考，關(guān)注過程中發(fā)生的其他事情饭于。這樣的我們是在從宏觀角度看待問題蜀踏，從而跳出思維定式，找到新的思路掰吕。
孩子果覆，不僅僅是一群小可愛，他們也是一個巨大的藏寶庫哦殖熟。
