播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣滤否；播種一個習(xí)慣驹饺，你會收獲一個個性钳枕；播種一個個性，你會收獲一個命運(yùn)赏壹。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——普德曼
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
2020.7.4日上午第一節(jié)課是我的鱼炒，匆匆下樓奔向所帶的班級一（4）班，對于上課我從未煩躁蝌借，從未不安昔瞧，因課堂是教學(xué)的主陣地，因課堂是教師的幸福地菩佑，因課堂是生成教育的高尚地自晰。
每每未上課，我有一個習(xí)慣——候課擎鸠，今天亦如是。踏入擺放整齊桌椅缘圈、裝有書香氣息的教室劣光，有一種生命的愉悅。
打開電子白板糟把，搜索所學(xué)內(nèi)容后绢涡，還未上課。孩子們總是活潑可愛的遣疯，圍在我身邊雄可，喜悅地拉著你的胳膊，拽拽你的裙子，或無事找事仰起稚嫩的小臉曰：“老師数苫，我們今天學(xué)第二課了吧聪舒？”“對呀！”摸摸孩子們的頭虐急。有種“北辰居其所而眾星拱之”的幸福感箱残。
上課只有2分鐘、1分鐘……孩子們還圍著我止吁，嘰嘰喳喳地動動我的手被辑，摸摸我的衣服……每次上課前的場景亦若是。
上課鈴打響了敬惦，孩子們才慢吞吞地回到座位盼理。且大聲地相互說著笑著課下的趣事，無視于我的存在俄删，這時我總有耐性等著孩子們把急于與同學(xué)分享的糗事近于尾聲后才制止宏怔。
“好了，孩子們說完了吧抗蠢？沒說完繼續(xù)說举哟。”“說完了迅矛！”嗓門提高大聲答道妨猩。“你們說完秽褒，該輪到我說了壶硅。你們得好好聽哦！”我打趣地說销斟。
“孩子們庐椒，上課了嗎？”我的這個問題孩子有點(diǎn)迷茫蚂踊，明明就是上課了约谈，老師為啥還要問呢？有幾個孩子天真地答道：“上了——”
“既然上課了犁钟，為什么不見書本棱诱？沒有上課的樣子呢？”聽到我的反問涝动，孩子們匆匆找尋出了書本迈勋，有懂事的孩子拿出書本后，挺起了小胸膛醋粟，小頭抬的高高的靡菇。經(jīng)過一個月的復(fù)習(xí)重归，老師們的要求，孩子們基本上都知道了上課的規(guī)矩厦凤。只是認(rèn)為我的經(jīng)典誦讀課為副科鼻吮，不與語數(shù)課那么莊嚴(yán)，所以沒有敬畏之心罷了泳唠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
“孩子們狈网，我們未上課時，應(yīng)該干什么呢笨腥？”孩子沒有回答拓哺，只是用黑葡萄似的眼眸一眨一眨地看著我，等待著答案脖母。
“上課前必須準(zhǔn)備好下一節(jié)課所學(xué)的課本與書筆士鸥，才可去玩。上課前3分鐘谆级，班長必須領(lǐng)讀這節(jié)課以前所學(xué)內(nèi)容烤礁，其他人跟讀。比如：這節(jié)課上語文就讀課文肥照，上數(shù)學(xué)就讀數(shù)學(xué)課本脚仔，上音樂就唱先前學(xué)唱完的歌曲，當(dāng)然上經(jīng)典誦讀課就……”“讀《弟子規(guī)》舆绎！”孩子們異口同聲地回答道鲤脏。
話音剛落，忽一個孩子大聲問：“老師吕朵，那美術(shù)課呢猎醇？”孩子們的目光又都聚在我的身上，等著我的回答努溃。
“美術(shù)課么硫嘶，你們拿出美術(shù)本，翻看自己以前畫的作品梧税，看看顏色是不是合理的沦疾，想想事物的形狀與咱們生活中的一樣不一樣〉诙樱”
“體育課呢哮塞？”“體育課班長整理好隊(duì)伍唱著歌帶領(lǐng)大家走進(jìn)操場〕馄蹋”
聽了答案彻桃，孩子們的心里定還裝著無數(shù)不同的疑問坛善，讓我們老師去告訴他們晾蜘，規(guī)范他們的行為邻眷，形成良好的習(xí)慣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
鐘表的分針已指向8:50剔交，整整的十分鐘啊肆饶，一節(jié)課只有四十分鐘。但接下來的三十分鐘是非常有效的岖常。
“頭正驯镊、身直、肩平竭鞍、足安板惑！孩子們小指頭、小眼晴同時放在書上偎快！”整理課堂紀(jì)律后冯乘，孩子們按要求開始誦讀：“唯德學(xué)，唯才藝晒夹。不如人裆馒，當(dāng)自勵。若衣服丐怯，若飲食喷好。不如人，勿生戚……? ”童聲悠揚(yáng)读跷，節(jié)奏明快梗搅。
讀著讀著，有幾個調(diào)皮的孩子眼晴不住地盯著我舔亭，嘴微張著些膨，心不在焉的樣子，總想找個機(jī)會玩钦铺。
嘿嘿嘿订雾，這些小淘氣又管不住自己了。第一遍完成后矛洞，我學(xué)著他們的樣子說：“有些小寶貝們洼哎，這樣讀——唯德學(xué)，唯才藝……你們說這樣讀好不好呢沼本？”孩子們笑著說：“不好噩峦！”
“讀書法，有三到抽兆∈恫梗……”我一說孩子們就接著說“心眼口，信皆要辫红，方讀此凭涂，慕勿彼……”等孩子們背完《行有余力祝辣，則學(xué)文》一部分后。我道：“好切油！所以我們讀書時不僅要口到蝙斜、眼到，還要心到澎胡。咱們誦讀第二遍時孕荠，千萬記得心眼口，信皆要哦攻谁。相信這一次你們一定能讀好哦稚伍！”
“《弟子規(guī)》第二十三則1、2戚宦！”“唯德學(xué)槐瑞，唯才藝……”坐姿端正，聲音洪亮阁苞，我會心地笑了困檩，這才是教室里最亮最美的聲音，這才是校園最亮麗的風(fēng)景那槽！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
下課玲奏響一節(jié)課的結(jié)束悼沿，奏出滿滿的收獲，奏明了孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成骚灸。我?guī)е逃男腋Ｅc滿足與孩子一起鞠躬道聲“再見”離開了教室糟趾。陽光普照大地，夏日也覺柔和清爽甚牲。
“少成若天性义郑，習(xí)慣成自然≌筛疲”希望我們的小學(xué)教師非驮，特別一年級的教師時時以“育人”為理念，處處規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣雏赦，讓孩子們都能成為德才皆備的四有新人劫笙。
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)星岗√畲螅”好習(xí)慣會使人受益終身∏伍伲“立德樹人”不是口號允华，而是讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去“育健全的人。”激發(fā)內(nèi)驅(qū)力靴寂，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀汉额，培養(yǎng)健康成長，適應(yīng)社會的接班人榨汤，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
有什么樣的思想怎茫，就有什么樣的行為收壕；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣轨蛤；有什么樣的習(xí)慣蜜宪，就有什么樣的性格；有什么樣的性格祥山，就有什么樣的命運(yùn)圃验。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——查·艾霍爾
