? ? 一場突如其來的疫情讓學(xué)生無法回到學(xué)校教室上課，同時(shí)讓教師也開啟了線上教學(xué)的全新模式弧满。在整個(gè)開展過程中勋篓，我們也在不斷摸索吧享，不斷進(jìn)步。
? ? 現(xiàn)如今譬嚣，第一階段的在線教學(xué)已經(jīng)接近尾聲钢颂，下一階段也即將開啟。對于前三周的教學(xué)內(nèi)容拜银，我所負(fù)責(zé)的四年級學(xué)生給予的反饋也很積極殊鞭，學(xué)生們在家也表現(xiàn)出了對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度遭垛，而我在整個(gè)過程中也及時(shí)在線上進(jìn)行指導(dǎo)，獲得反饋操灿。
? ? 針對防疫主題锯仪，設(shè)計(jì)了共6個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。從認(rèn)識病毒趾盐，學(xué)會區(qū)分出傳染病與非傳染病庶喜，以及后期的動手操作內(nèi)容居多的課程，都是團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)完成的谤碳。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也都積極參與溃卡，令我感到十分驚喜。
? ? 尤其是在自制防護(hù)用具這一課時(shí)蜒简，先是了解課程理論知識瘸羡，比如：如果是選擇制作口罩，首先了解一次性口罩由三層材料構(gòu)成搓茬，每層對應(yīng)不同的功能犹赖。在觀看視頻教學(xué)，最后才是動手操作卷仑。如果是設(shè)計(jì)防護(hù)面罩峻村，可以選擇畫設(shè)計(jì)圖，也可以先思考再制作锡凝。
? ? 課后收到作品量很大粘昨，內(nèi)心還是很欣喜，比如部分同學(xué)制作的口罩作品：
? ? 以及部分同學(xué)制作的防護(hù)眼鏡和防護(hù)面具：
? ? 孩子們制作的作品都很用心窜锯，更值得一提是把身邊的材料用起來张肾，把廢棄的物品發(fā)揮出了極大的作用。還有的同學(xué)積極思考锚扎，別出心裁吞瞪，把普通的口罩加上自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，整體呈現(xiàn)的效果很不錯(cuò)驾孔。整個(gè)口罩瞬間有了自身特色芍秆，這些都是很新穎獨(dú)特的創(chuàng)意。
? ? 還有的同學(xué)利用的材料具有特色翠勉，比如敷貼等妖啥，防護(hù)面罩的制作成品佩戴效果也很好，防護(hù)眼鏡的設(shè)計(jì)還有設(shè)計(jì)圖等都非常仔細(xì)眉菱、認(rèn)真迹栓，有自己科學(xué)思考的方面。
? ? 最后俭缓，對于孩子們的用心作品克伊，也在線給予了客觀指導(dǎo)與評價(jià)：
? ? 疫情還未結(jié)束，后面的學(xué)習(xí)將會更加艱難华坦。相信通過大家的積極研討愿吹，共同商定，對于科學(xué)的教學(xué)會更加順利惜姐。孩子們在家也能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識犁跪，享受豐富的科學(xué)生活！
