在大部分人的眼里，死記硬背是一個(gè)貶義詞披泪。那么在實(shí)際學(xué)習(xí)中纤子，死記硬背到底應(yīng)不應(yīng)該提倡搬瑰？
我認(rèn)為是死記硬背款票，是需要的。死死的記住泽论，硬硬的背誦艾少，為了能達(dá)到穩(wěn)固的記憶，我們就要對材料進(jìn)行重復(fù)的深刻的理解翼悴，以及朗讀缚够，所以說死記硬背幔妨，達(dá)到了對某一段材料，的深刻學(xué)習(xí)的效果谍椅。并且误堡，明確，一個(gè)概念雏吭，對于學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要锁施，因?yàn)椴幻鞔_事物概念，人們就傾向于杖们，不去想這個(gè)東西悉抵。所以我們應(yīng)該通過死記硬背，達(dá)到摘完，事物的一個(gè)原始積累姥饰，學(xué)習(xí)材料的原始積累。讓我們的再創(chuàng)造孝治，擁有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)列粪。
那么另外一種情況，如果不提倡假設(shè)死記硬背谈飒，然后提倡篱竭，那種多彩教學(xué)。通過講故事步绸，以及各種各樣的手段掺逼，去上學(xué)，學(xué)生理解瓤介，并掌握某種知識(shí)吕喘，很能吹很容易出現(xiàn)一種狀況就是，學(xué)生對于某一個(gè)概念刑桑，有一種很模糊的理解氯质，然后在今后應(yīng)用的時(shí)候，總是發(fā)生各種定義不清的情況祠斧。舉個(gè)例子闻察，數(shù)學(xué)里面就有很多題目是考，某個(gè)概念的定義運(yùn)用琢锋，某個(gè)數(shù)學(xué)原理的定義去解題辕漂，而如果你沒有對數(shù)學(xué)概念達(dá)到倒背如流的狀態(tài)，那么在這種題目上吴超，你就無法做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)钉嘹，正確且順利解答。
基礎(chǔ)是死記硬背鲸阻，在這個(gè)基礎(chǔ)之上我們還應(yīng)該讓學(xué)生了解跋涣，這只是基礎(chǔ)之后的運(yùn)用以及一些思維方法缨睡，還需要操練。
