周四的早晨圈匆，在幼兒園大門口見到菲菲媽媽臭脓，她說菲菲因?yàn)椴辉敢夂人詠碛變簣@時鬧情緒来累。她也和老師溝通了說讓孩子少喝點(diǎn)水。
那天恰巧我去菲菲班時小朋友們正在喝水葫录，菲菲很快酒喝完了半杯水领猾，并么有像媽咪說的那樣喝水很困難骇扇。
周五早晨少孝，媽媽把菲菲送到班級門口后熬苍，菲菲哇的一聲哭了，見到老師后雖然哭著柴底，但還是張開雙臂撲到了老師的懷里。
菲菲媽媽感到很納悶狐树，沒多想鸿脓，就走了。
過了一會兒，菲菲媽媽和爸爸又返回幼兒園掀抹，到監(jiān)控室，想看看菲菲的情緒怎么樣了蓉驹。
監(jiān)控中揪利，菲菲班正在區(qū)域活動，她和小男生皮皮每人手中拿著一張作品瞻润，向自己的儲物柜走去甜刻，看樣子是想把自己的作品放好。
當(dāng)老師走來時得院，他們兩個人紛紛拿出自己的作品讓老師看祥绞，老師摸摸兩個人的頭鸭限，給他們豎起大拇指两踏，并說著什么。
放下作品后喧枷，菲菲和皮皮走向了班里的家庭區(qū)弓坞。有意思的是皮皮走哪菲菲便跟到哪，看到這渡冻，菲菲媽媽對爸爸說：“看，咱菲菲就喜歡皮皮帽借，走哪都跟著人家超歌。”
我笑了：“小孩子有自己結(jié)交朋友的能力脆荷，但懊悯，也會有階段性√一溃”
菲菲爸爸點(diǎn)頭認(rèn)同：“就是捧毛，她以前還跟樂樂玩在一起呢，小孩兒嗎型将，都是一會兒一會兒的荐虐。”
菲菲媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“那倒是福扬！”
估計(jì)是爸爸還有事兒，看到菲菲情緒已經(jīng)很平穩(wěn)了狠裹，爸爸便招呼媽媽趕緊走。
媽媽邊走邊對我說：“我們家這個孩子比較內(nèi)向莉御，不愛表現(xiàn)俗冻，今早她什么也沒說，到班門口了就哭成那樣琅关〖ケ危”
“她爸爸還老說我慣的孩子，我也沒覺得我慣她呀新症！誰家不都是這樣呀响禽？”
“菲菲有的時候內(nèi)向，有的時候挺能說，說不準(zhǔn)什么時候呢腌且。”
“有的時候她發(fā)脾氣會大喊大叫巫击，情緒很難控制精续。”
......
媽媽說起自己的孩子就像炫邁口香糖廣告語一樣顷级，根本停不下來确垫。
媽媽是孩子最親近的人帽芽，可是翔冀，媽媽真的了解自己的孩子嗎？
有的時候真的未必搬瑰。
昨天我和菲菲的老師進(jìn)行溝通泽论，老師說象颖，菲菲因?yàn)椴粣酆人嫌變簣@鬧情緒，媽媽便當(dāng)著菲菲對老師說讓她少喝點(diǎn)水抄瓦√绽洌可是媽媽又擔(dān)心孩子會上火，于是便悄悄的對老師說給菲菲多倒點(diǎn)水煞额，這樣讓老師很為難沾谜。
別看孩子小，她也有自己的判斷基跑，能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)知道什么是多媳否，什么是少。
生活中有多少媽媽像菲菲媽媽一樣愛孩子力图，卻總在矛盾的愛著孩子掺逼。
究其原因，矛盾的媽媽有一個共同的特點(diǎn)就是沒有自己獨(dú)立的認(rèn)知和立場晓折。
一個沒有立場的人，就像人們常說的墻頭上的草一樣漓概，風(fēng)往哪邊吹便往哪邊倒。
高爾基說：“愛孩子梁肿，這是母雞也會的事觅彰，可是，教育他們烛芬，需要有才能和淵博的生活教育飒责『牝龋”
愛孩子是本能，但教育孩子需要的是方法和策略揍堰。
愛不能沒有原則和立場嗅义，需要的不是一味的不安與欺騙，而是家長有獨(dú)立的育兒觀以及幫助孩子建立正確認(rèn)知的方法之碗。
共勉继控！
