一個失明的老人坐在一棟大廈的臺階邊乞討瓤狐，旁邊牌子上面寫著：我是個盲人瞬铸，請幫幫我批幌。
他是那么可憐，可是路過的人卻很少回應(yīng)他嗓节。
一個漂亮女孩子走過她荧缘，突然回身，把用來乞討的紙板翻過來刷刷寫下了一行字拦宣，離開截粗。
奇跡發(fā)生了——路人紛紛把硬幣放到了老人跟前。
長日將盡鸵隧，女孩再次路過绸罗。老人摸到了熟悉的鞋子問她：你在我的紙上寫了什么？
女孩答：同樣的話豆瘫，只是用了不同的語言珊蟀。
她寫的是：這真是美好的一天，而我卻看不見外驱。
以上故事育灸，兩句話表達了不一樣的場景，“我是個盲人略步，請幫幫我”描扯，是冷冰冰的說教場景；“這真是美好的一天趟薄，而我卻看不見”绽诚，是激發(fā)同理心的憐憫場景。
研究表明：人們決定是否繼續(xù)聽我們的交流杭煎，只有前面短短的七秒鐘恩够。這意味著在演講或上課時，只有一句話導(dǎo)入更佳的場景羡铲。比如蜂桶，“今天我們上第一章，管理與管理活動”也切，同樣也可以表達為“今天我們分享三個和尚的故事扑媚，看看通過管理能不能讓他們更好地喝到水”。效果差異可想而知雷恃！
