健談的瘦月讓我很難把她跟職業(yè)聯(lián)系在一起，她是一名來自寧夏銀川的中學政治老師腊敲。其原因在于我把政治老師這個形象給固化了击喂，記得我上學那會兒，政治老師都是一個腔調(diào)碰辅，上課從頭到把課本內(nèi)容讀一遍懂昂，讀得過程中讓大家劃重點，結(jié)束布置課后作業(yè)没宾。老師從始至終表情冷若冰霜忍法，說他們是立在校園的那尊雕像一點也不為過。
瘦月試圖改變我的觀念榕吼，回信息說學校教學模式已經(jīng)今非昔比饿序，如今老師假如還用以前的教育方式，早就該轉(zhuǎn)鋪蓋走人羹蚣，回家種紅薯去了原探。
隨著國家對教育的重視，不斷進行教學改革 。老師的授課方式和內(nèi)容也與時俱進咽弦，現(xiàn)在的教育方式徒蟆，會用現(xiàn)代化，信息化的教學手段作為輔助型型，以學生為本位來授課段审。所以現(xiàn)在從事教育這一行的老師，得絞盡腦汁想一些行之有效闹蒜，新穎的教學方法寺枉，所以日子并沒有大家想象的那么輕松。
原本忙碌的瘦月老師绷落，沒有降低生活品質(zhì)姥闪，而是利用一切可以利用的碎片時間，練聲砌烁，讀書筐喳，寫作，手繪函喉，把每天的日子填充的充實而又緊張避归，單練聲這一塊她就下了很大功夫，她說:群里的練聲氣氛讓她感覺特別正能量 管呵，大家用練聲的方式梳毙，每天堅持深深感染了她。盡管有的小伙伴表現(xiàn)不是太好撇寞，時間長久帶來的進步大家有目共睹。她對于這個群體最大的體會堂氯，就是踏實而堅持做一件事所帶來的能量鼓舞蔑担。
練聲過程，給瘦月帶來工作上越來越明顯的影響咽白，剛開始感覺收獲不多 啤握，群中小伙伴的一些點撥，讓她發(fā)現(xiàn)了自己存在問題晶框，明白了問題的根源出自哪里排抬， 會在學校上課時刻意按照相應(yīng)方法進行練習 ，在學校錄制微課的時候 授段，學生特別關(guān)心老師的聲音蹲蒲， 尤其在錄微課時她會盡量調(diào)整好發(fā)聲方式， 果真效果比以前有進步侵贵，據(jù)學生反應(yīng)届搁，聲音明顯多了些感染力。
這樣的改變給瘦月帶來了很大信心，覺得這一年的努力沒有白費卡睦。堅持所累積出來的經(jīng)驗也讓瘦月懂得宴胧，凡事去做，去堅持表锻，去努力恕齐，總會有效果出現(xiàn)之時。她覺得有必要把這樣的經(jīng)驗傳授給學生瞬逊，讓孩子們也能獲益显歧。
