【100天崔律閱讀營·Day59-9.4日志】
這是2019年6月20日“100天崔律閱讀營”之“筆記術(shù) ·《子彈筆記術(shù)》9.4信息化子彈筆記” 的學(xué)習(xí)日志涧团。
1.【收獲】我今日的收獲：
1.1）何為信息化研铆？
·關(guān)鍵詞1——有價值：信息內(nèi)容有處理的價值，避免空洞無物的空話腹躁、套話狐蜕；
·關(guān)鍵詞2——能打動人心：內(nèi)容所反映的價值是針對接收者而言的糖儡，能讓對方采取行動悴品，而不只是僅僅覺得好。
·關(guān)鍵詞3——表明立場：信息化的必要條件
1.2）如何表明立場掠廓？
·使用否定表明立場
? ? 否定用法①：否定相反的觀點换怖，再陳述主張的觀點，通過對比產(chǎn)生二次強調(diào)立場的作用蟀瞧。比如我要向朋友安利崔律的課程：“摒棄聽完就滿足的填鴨式學(xué)習(xí)沉颂，改為注重實踐輸出的行動式學(xué)習(xí)≡梦郏”這是一種截然相反的種類的比較铸屉。
? ? 否定用法②：這種比較是一種過程轉(zhuǎn)變，從A轉(zhuǎn)變?yōu)锽塞关，也是通過AB的比較突出了我們要表達的B抬探。
·使用數(shù)字表明立場
使用形容詞或副詞來表達程度時子巾，雙方會因?qū)Τ潭鹊牟煌斫舛斐商幚砥罘褂脭?shù)字能統(tǒng)一雙方對程度的理解。
1.3）關(guān)于大師姐/二師姐的稱呼
經(jīng)師父提起线梗，我發(fā)現(xiàn)我稱呼我大姑（實際排行第二椰于，我爸是老大）然后“二姑”實際排行老四，二叔實際排行第三仪搔。瘾婿。。如果改成實際排行來稱呼會增加記憶上的負擔(dān)。還是男的分一類偏陪，女的分一類來排序稱呼好抢呆，這樣也符合子彈筆記第一個特性——條理化。
2.【實踐】我對前幾日筆記的實踐：
親愛的二當(dāng)家：
前天你發(fā)給我的上課視頻和意見笛谦，我基本贊同（結(jié)論先行）抱虐，我現(xiàn)在態(tài)度改為支持你繼續(xù)給他學(xué)習(xí)。（表立場）
現(xiàn)回應(yīng)兩點我的看法和一點建議：
△看法1：上課很hi饥脑，很開心
? ?·可以培養(yǎng)語感
? ?·可以培養(yǎng)興趣
△看法2：回家做作業(yè)很痛苦
? ?·培養(yǎng)的興趣被磨滅了
? ?·證明在上課時學(xué)的不牢固
? ?·父母陪寫作業(yè)也難受
△建議：修改做作業(yè)的方式
? ?·周三上完課恳邀，周四就復(fù)習(xí)（10到20分鐘即可）
? ?·周六做作業(yè)（只需要20分鐘）
? ?·完成以上當(dāng)天任務(wù)，才能看電視
? ?·晚上8點半后堅決不做作業(yè)灶轰。
3.我的疑問(周六答疑)：
4.任何想說的話：有一個小建議谣沸，不知道合不合適哈。
·生活中感覺有時沒有那么多的機會或場景去使用子彈筆記術(shù)（特別在學(xué)習(xí)階段笋颤，需要刻意練習(xí)各個知識點）
·是否能提供一些類似“案例分析”的A3在群里乳附，讓大家假如在這個場景下，如何應(yīng)用子彈筆記術(shù)呢伴澄？
·又或者把一個雜亂無章or表達方法欠缺的文字许溅，讓大家加工整理成子彈筆記術(shù)的格式。
·作為一周課程演練秉版。
