今天朵栖，孩子們把蛋寶寶都帶來了學(xué)校。上課前柴梆，就有很多同學(xué)問我陨溅，打算跟蛋寶寶做什么活動。我保密绍在。
課上声登，我們一起回憶過去的三周，孩子們領(lǐng)養(yǎng)蛋寶寶揣苏，照顧蛋寶寶，帶著蛋寶寶做家務(wù)件舵、做運動卸察、外出游玩，跟蛋寶寶說心里話铅祸，蛋寶寶陪著孩子們讀書坑质、寫作業(yè)……孩子們拿出自己三周來寫下的點點滴滴，跟大家分享临梗。
當(dāng)孩子們沉浸在回憶中時涡扼，我放低了語調(diào)。
“孩子們盟庞，三周的時間過去了吃沪，清明節(jié)馬上到來了。清明節(jié)不是要早起煮雞蛋嗎什猖，我們那天早上票彪，就把你的蛋寶寶煮成熟雞蛋吧红淡！”
“不，這怎么行降铸！”一片驚呼在旱。
“怎么了？”
“怎么舍得巴频А桶蝎？”
“蛋寶寶是我的孩子！”“我的家人谅畅！”還有男孩子喊著登渣，是兄弟，是父子铃彰∩芑恚總之，大家都不要跟他蛋寶寶分開牙捉！
“這是我們跟蛋寶寶在一起的最后時間了竹揍，有什么話，大家就好好跟蛋寶寶說說吧邪铲。我們回想一下這三周來跟蛋寶寶的相處芬位，把我們這段美好的時光記錄下來吧〈剑”
那么多的不情愿昧碉，孩子們還是拿起了筆。
最不愛寫作文的孩子揽惹，也不說話被饿，筆尖沙沙地響著。
有的小女生搪搏，寫著寫著狭握，淚刷刷地流下來。還有的中途停下來疯溺，跑到我跟前论颅，問我可不可以繼續(xù)養(yǎng)蛋寶寶。
我不說話囱嫩。我必須硬起心腸恃疯，不到最后一刻不松口。
傻孩子們墨闲，今天是愚人節(jié)呀今妄。我這個惡作劇可能有點殘酷，但無論如何，我怎么舍得讓你們跟蛋寶寶分別呢蛙奖？
等你們寫完了潘酗，再告訴你們好嗎？
