大家好族淮，又到了我們共同學(xué)習(xí)的時間，今天我們要聊的話題是：理解孩子的發(fā)展凭涂。今天的話題里會有很多我們家長們十分關(guān)心的問題祝辣，比如，小孩和謊言切油、以及“偷竊”等等蝙斜。
每個人都是一件藝術(shù)品。僅從外表來看：膚色澎胡、頭發(fā)的顏色與質(zhì)地孕荠、鼻子的形狀、眼睛的顏色攻谁、身高稚伍、體重、體型戚宦，我們每個人都是獨一無二的个曙。而身體的各種特點只是我們獨特性的一方面.
性情具有和指紋一樣的獨特性。我們發(fā)育和成長的速度也是如此受楼。理解孩子的發(fā)展垦搬，意味著要考慮到孩子在不同的年齡普遍來說能夠做到、思考和完成的事艳汽，以及在家庭猴贰、文化和生活環(huán)境的更廣泛背景下，每個孩子發(fā)展的個體差異河狐。
理解孩子的發(fā)展米绕，我們首先要做到
理解與年齡相應(yīng)的行為
一般情況下，在1-2歲左右甚牲，孩子們進入“我來做”的階段义郑。這是他們形成一種自主感的時期。2-6歲有了主動意識的發(fā)展丈钙，這意味著探索和試驗是一個孩子成長的任務(wù)非驮。
你能想象，對于一個孩子來說雏赦，因為成長而注定要做的事情遭到懲罰劫笙，會有多么困惑嗎芙扎？他面對著一個真正的兩難困境：“我應(yīng)該服從我的父母，還是應(yīng)該遵循以在我的世界中探索和試驗來發(fā)展自主和主動意識的生物本能呢填大？”
懲罰是我們成年人對孩子的新行為和挑戰(zhàn)行為的一種典型反應(yīng)戒洼，這會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一種內(nèi)疚感和羞恥感。
這些發(fā)展的階段允华，并不意味著應(yīng)該允許孩子隨心所欲地做任何事情圈浇，但這確實解釋了為什么你在努力得到孩子的合作時應(yīng)該和善而堅定，而不是通過控制和懲罰靴寂。因為你的孩子的大腦正在形成將影響他的人格和生活態(tài)度的連接磷蜀。
我們應(yīng)該讓孩子認定的是，“我有能力百炬，我能夠嘗試褐隆、犯錯誤和學(xué)習(xí)。我被人愛著剖踊，我是一個好人庶弃。”
如果我們通過讓孩子內(nèi)疚德澈、羞辱或以懲罰來“教”我們的孩子歇攻，那我們就會給孩子造成一些在成年后也很難改變的令人沮喪的信念。
運用與成長相適應(yīng)的管教工具的一種方式梆造，就是以孩子的優(yōu)勢掉伏，即他已經(jīng)會做的事情為基礎(chǔ)，并在新的方向輕推他一下澳窑，挑戰(zhàn)他多學(xué)一點點。
一個能夠數(shù)到3的孩子供常，可以在早餐時數(shù)出3把要用的勺子摊聋，選出3種涂色的蠟筆，或攪拌3次做薄餅的面糊栈暇。
一個孩子在大人的幫助下就能掌握這些新技能麻裁，然后要由一個大人在旁邊大聲數(shù)數(shù)，最后讓孩子自己數(shù)源祈。
在這幾年中煎源，我們將一遍又一遍地運用這個過程來教給孩子很多東西，隨著孩子從抱在你懷里的無助的小寶寶成長為一個美妙而能干的小家伙香缺。
接著手销，我們來聊一下過程與結(jié)果。
過程與結(jié)果
孩子們看待世界的方式會在3-6歲之間發(fā)生很大的變化图张。孩子們大約5歲時才開始在做一件事情時腦子里有一個明確的目標(biāo)锋拖。在此之前诈悍，他們對“做”或“過程”的興趣,要遠遠高于做的結(jié)果或目標(biāo)。
我們來想象一個熟悉的場景兽埃。
想象一下侥钳，在一個忙碌的星期五的晚上，你要帶著你的3-6歲的孩子趕著去商店買一些東西柄错。你的心里有一個明確的目標(biāo)舷夺，匆匆抓一些晚餐需要的食材，及時趕回家售貌，做好飯给猾，吃完飯，還要趕著輔導(dǎo)大兒子寫作業(yè)趁矾。
然而耙册，你知道嗎？對于小孩子來說毫捣，結(jié)果不是關(guān)鍵详拙。
去商店完全在于其過程，氣味蔓同、顏色饶辙，以及感受和體驗。被夾在一個匆忙的行程中斑粱，就沒有時間享受這一過程了弃揽！孩子們可能不像我們那樣目標(biāo)明確。
但是则北，按照一個孩子那種輕松自在的方式去做矿微，也并非總是可行的。有時候我們確實需要匆匆忙忙跑進去尚揣，抓起雞塊涌矢，然后再跑回家。
知道我們的孩子關(guān)注過程而不是結(jié)果快骗，有助于我們提供一種平衡的方式娜庇。
我們可以在有空時在商店里隨意逛逛，享受鮮花的芬芳方篮、蔬菜和水果的顏色名秀，以及書架上期刊雜志的鮮艷色彩。當(dāng)我們必須趕時間時藕溅，要花點時間向孩子解釋為什么這次必須要抓緊時間買東西匕得。
我們可以解釋說，我想讓你拉著我的手蜈垮，并且你在經(jīng)過玩具和其他有趣的東西時不能停留耗跛。我們可以提出讓他幫你找雞塊裕照，并拿到收銀臺。幫助一個孩子理解我們的期望以及將會發(fā)生的事情调塌，會使他更容易與我們合作晋南。
看世界的高度
如果你身高不足一米，這個世界在你看來會是什么樣子呢? 你的選擇羔砾、需要和行為會受到這種特殊角度怎樣的影響呢?
我們都可以試著想象一下负间。
掛在墻上1米高處的那幅畫，從你現(xiàn)在這個角度看起來是什么樣子姜凄？對著一個大人的膝蓋說話能有多么誘人嗎政溃？當(dāng)洗手盆高過你的頭頂時，洗手會面對怎樣的挑戰(zhàn)态秧？
理解一個小孩子身體的視角和限制董虱，能幫助父母和老師們使環(huán)境適合孩子的能力。當(dāng)我們花時間考慮這些因素申鱼，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時愤诱，我們就會增強孩子的能力感，并減少其挫折感捐友，這將會減少孩子的不良行為和需要管教的情形淫半。
毫無疑問，我們的選擇匣砖、需要和行為會受到這種特殊角度的影響科吭。理解一個小孩子身體的視角和限制，能幫助父母和老師們使環(huán)境適合孩子的能力猴鲫。
當(dāng)我們花時間考慮這些因素对人，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時，我們就會增強孩子的能力感拂共，并減少其挫折感规伐。這將會減少孩子的不良行為和需要管教的情形。
接下來這個話題匣缘，我們家長朋友們一定會很感興趣。
小孩子和謊言
我們來看這樣一組對話：
問：我該如何對待我4歲孩子的說謊呢鲜棠？她甚至對小事也會撒謊肌厨。我不能讓她就這么逃脫。請給我一些處理這種棘手情形的建議豁陆。
答：孩子們“說謊”的原因有很多種柑爸。有時候，他們是搞不清什么是真實的盒音，什么不是真實的表鳍。他們?nèi)鲋e還可能是因為他們急切地想得到贊同馅而，并且不想承認他們做了不應(yīng)該做的事情。有時候譬圣，他們是想要逃避自己行為的后果瓮恭。(成年人也會因這些同樣的原因而撒謊。)
在4歲時厘熟，大多數(shù)孩子都能理解自己的行為會有后果屯蹦，但是，他們還不懂事绳姨，沒有判斷力登澜。他們需要父母教的，還遠遠多于需要管教的飘庄。
如果你的女兒懷疑錯誤的選擇和犯錯誤會使她受到懲罰或說教脑蠕，她就不想告訴你實話。
孩子們不是天生就理解實話和謊話之間的區(qū)別跪削，而且他們不會自動地看重誠實谴仙。父母們應(yīng)該有計劃地教給孩子為什么可信和說實話很重，但在孩子們變得更成熟之前切揭，不要指望他們能理解狞甚。
另一個事實是，當(dāng)孩子們看到自己周圍的大人很誠實的時候廓旬，他們就更有可能重視誠實哼审。(也就是說，如果你的孩子看到你因為想要去滑雪而打電話請病假孕豹，他就不會學(xué)會誠實涩盾。)
父母們有時會因為純粹是孩子發(fā)展過程的一部分的事情而責(zé)罵孩子，或者將這種行為理解為撒謊励背。
如果你能夠認可你的孩子的恐懼春霍，并傾聽他的感受，你的孩子就會感覺到能安全地告訴你他的世界里發(fā)生的事情叶眉。
那么對應(yīng)撒謊的回應(yīng)方式有哪些呢址儒？
下面是孩子“說謊”時可以參考的一些建議：
1.參與進去，和孩子一起通過夸大其故事并使其更好玩衅疙、更荒謬來做假裝游戲莲趣。
2.專注于解決方案，而不是指責(zé)饱溢。不要問誰造成的麻煩喧伞，而要問孩子是否需要幫助來清理，或者問孩子是否有什么主意解決這個問題。
3.當(dāng)你懷疑是一個謊言時潘鲫，就說:“我聽上去這像一個故事翁逞。我想知道真相「嚷兀”
4.與孩子共情挖函。問他是否害怕承認惹了麻煩。讓他相信我們有時都會感到害怕彼念。
5.向孩子解釋為什么要為他自已的行為承擔(dān)責(zé)任：“我們都會犯錯誤挪圾，但是責(zé)怪別人，即便是想象的人逐沙，不會減輕我們應(yīng)該承把的責(zé)任哲思。”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幻想與現(xiàn)實
寶媽們吩案，你能想象到棚赔，孩子無法區(qū)分幻想與現(xiàn)實嗎？
小孩子常常很難理解真實和想象之間的區(qū)別徘郭。
3歲的寶寶靠益，父母興奮地帶他去看迪士尼的經(jīng)典影片《白雪公主》。他們先向他解釋了電影很有趣残揉，但確實有一些嚇人的地方胧后。“那不是真的抱环，”媽媽對她的兒子說壳快，“你不需要害怕≌虿荩”寶寶高興得又蹦又跳列林，對他第一次看電影太興奮了寇漫，以至于沒有太注意媽媽的警告。
一切都很順利师枣，直到出現(xiàn)邪惡的皇后喝下能使她變成干癟的丑老太婆的魔藥的場景刽辙。突然壹罚，隨著一聲像打翻了開水壺一樣的尖叫恤筛，寶寶從座位上跳下來乳怎，爬到了媽媽的腿上，瑟瑟發(fā)抖地蜷縮在那里察滑，直到電影結(jié)束本姥。
“媽媽不是告訴過你電影不是真的嗎？”媽媽在電影結(jié)束后問兒子杭棵。兒子抬起頭，吃驚地看著他的爸爸。
“但是魂爪，爸爸”他緩緩地說先舷，“那是真的，我看到了滓侍〗ǎ”世界上最好的演說也無法改變一個事實：一個孩子對真實的定義要比成年人的寬泛得多。
到5歲時撩笆，幻想與現(xiàn)實之間的區(qū)別會變得更清晰捺球，但是一個孩子對自己察覺到的事情的解釋，仍然受著其發(fā)展階段的限制夕冲。
孩子與偷竊
這是令我們一些家長頭疼的問題氮兵。所有權(quán)，是孩子的思維過程與成年人不同的另一個例子歹鱼。小孩子對財產(chǎn)權(quán)的理解與大人不一樣(事實上泣栈，道德和倫理觀念的形成會一直持續(xù)到青春期)。因為孩子們是通過觀察大人來學(xué)習(xí)的弥姻，
他們有時會對自己所看到的事情做出令人驚訝的決定南片。
我們來看個事例：
寶寶和媽媽走進了超市。他看到媽媽拿起一份免費的當(dāng)?shù)貓蠹埛胚M了包里庭敦。在過道的遠處疼进，一個女人在提供免費品嘗的餅干。媽媽給自己拿了一塊秧廉，并且給了寶寶一塊伞广，在整個購物過程中，他都一直開心地嚼著這塊餅干定血。
當(dāng)他們走到自己的汽車旁時赔癌，媽媽把寶寶放到了他的汽車座椅上，發(fā)現(xiàn)寶寶的口袋鼓鼓的澜沟。打開一看灾票，原來是個棒棒糖。
“你偷的茫虽】裕”媽媽震驚地大聲說。
“什么是‘偷’?”寶寶驚訝地問道濒析。
寶寶的困惑并不令人吃驚正什，報紙、餅干和棒棒糖有什么區(qū)別呢?
如果媽媽留心一下号杏，她就會認識到婴氮，問題既不在于偷竊斯棒，也不在于不誠實，而在于理解的不同主经。
這時荣暮，媽媽的任務(wù)是要幫助她的寶寶理解為什么他能把有些東西拿出超市，而其他東西不能罩驻。
如果媽媽對寶寶進行說教穗酥，羞辱他，讓他感到愧疚和害怕惠遏，他就更有可能相信對和錯就是一個是否被抓到的問題砾跃。
管教就意味著要教，而錯誤正是學(xué)習(xí)的機會节吮。
今天抽高，我們聊了幾個媽媽們比較關(guān)注，卻又常被忽略的小問題课锌。我們發(fā)現(xiàn)孩子的世界非常有趣厨内，它需要我們蹲下身來，去了解孩子渺贤，發(fā)現(xiàn)孩子雏胃，引導(dǎo)孩子，很多我們認為很嚴重的問題也就迎刃而解了志鞍。
