? ? ? ? ? ? ? 1 風蕭蕭兮易水寒呼寸！
? ? ? ? 據(jù)說讓人崩潰最具殺傷力的武器是讓當媽的去陪娃寫作業(yè)稳捆，今年九月，我也開始接受這漫長而艱巨的考驗了壶愤！
? ? ? ? 為了保重自己的小身板兒淑倾，也為了我那心尖尖上的小人兒，開學以前征椒，我就給自己吞了顆強身丹——我兒子就是個普通人娇哆，放平心態(tài)！又加了件防彈衣——實在不行就忘掉他是我兒子勃救，暫且當作我的學生碍讨。因為通常情況下，我對學生會有理智的頭腦和良好的耐心蒙秒。
? ? ? ? 2 人生若只如初見垄开？
? ? ? ? 第一次書面作業(yè)。兒子坐到書桌邊税肪，翻開書抓起筆就寫。我趕緊提醒榜田，寫字姿勢也是作業(yè)的一部分益兄，雙姿正確很重要，兒子稍調整了一下就已將鉛筆尖按入了格子箭券。
? ? ? 語文
? ? ? ? 最簡單的“一”净捅、“二”、“三”辩块，兒子卻寫得很吃力蛔六，不是長短不對就是斜了、彎了废亭，擦了寫国章，寫了擦，就是不滿意豆村。這我完全理解液兽，對于一個學前沒專門識過字更沒寫過字的孩子來說，再正常不過了掌动。但是四啰，它寫的部分字占格不對，筆畫長短也不合適粗恢，尤其是“口”這樣的字筆順更是亂來柑晒。我溫和地建議他先觀察書上的字，看清占格眷射、結構和筆順再寫匙赞，寫完一個字再和書上的對照一下佛掖。可他才不理會我罚屋，只顧寫苦囱，只顧擦，沮喪的情緒也通過微皺的眉頭脾猛、翹起的小嘴撕彤、扭動的胳膊腿滲透出來。
? ? ? ? 挫敗猛拴、擔心羹铅、無奈困擾著他，卻不理會我的建議愉昆，一會兒換支筆怪筆不乖职员，一會兒怪本子紙?zhí)幌肽菢訉懝P卻要滑過去……我心中憤怒的火花已如早春時那蠢蠢欲動的草芽跛溉，不知不覺就要往外冒焊切。啊，穩(wěn)住芳室，可愛的平常心专肪，我呼喚你！也許堪侯，他只是急切地想證明自己也能寫出字嚎尤。我在那幾個可憐的字中尋找著閃光點支持他，希望他能平靜下來伍宦。? “不好芽死，不好，都不好次洼！”他惱怒地擦著关贵，寫著，好不容易寫完了那幾個字滓玖。
? ? ? ? 待他平靜后坪哄，我和他又談了談，內容大概為剛開始寫字為什么會控制不了筆势篡，為什么要觀察對寫好字那么重要翩肌，又講了些我原先班上一些哥哥姐姐寫字的事。
? ? ? ? 接下來幾天禁悠，佑佑寫字依然困難念祭，但他慢慢會主動觀察了。偶爾寫了相對滿意的一個字碍侦，就會自己哇塞一番粱坤，并邀請我一同欣賞隶糕。我知道這和一些同學比還有不少差距，但他愿意觀察站玄、對比并嘗到努力的成就感（哪怕只有一點點）枚驻，這比其他都重要！作為戲精的我株旷，自然用不同的方式配合再登，比如欣賞字時眼睛放光，興奮得話都說不流暢晾剖，再佩服得一拍大腿卻“哎喲”大叫锉矢，解釋說自己只管欣賞卻把自己拍痛了！當然齿尽，一定得強調他多會觀察沽损，又多認真練習，這個過程多么的了不起循头。
數(shù)學
? ? ? ? 數(shù)字“1”到“10”照樣為難了佑佑绵估，比如該圓潤的寫尖了，該直的寫彎了卡骂，整個數(shù)字寫斜了……我還記得我上小學一年級時壹士，曾教小我一歲的弟弟用粉筆在地上寫數(shù)字，可奇怪的是無論我怎樣教偿警，弟弟寫的“3”都是一只丑丑飛翔的鷹。很多年后唯笙，弟弟告訴我螟蒸，那時他明明想的是像我那樣寫，但不知為什么寫出來的“3”總是趴著的崩掘。再后來七嫌，才知道這是一種正常現(xiàn)象苞慢，是小孩的頭腦诵原、知覺還在發(fā)育當中。
? ? ? ? 我把這個往事講給佑佑聽挽放，他一直喜歡聽我們小時候的各種事绍赛。我說，你們寫字就像我們大人用左手寫字辑畦，即使會觀察了吗蚌，還要通過訓練讓手的控制力慢慢增強，字也就慢慢寫好了纯出。我又饒有興致地要試試用左手寫個數(shù)字蚯妇，果然敷燎，左手不聽使喚，像手中捏的是把電動鋸箩言，把筆下的線條鋸出了細細的小牙齒硬贯。我有半真半假地很努力寫，結果那“7”的尾巴一拐就羸弱無力的吊在了一邊陨收。此時饭豹，戲精又出場了，意外畏吓、不甘地表示要練墨状，總會寫好它。佑佑興奮了菲饼，因為媽媽居然沒他寫得好肾砂！接下來他有信心多了，慢慢似乎也有些進步宏悦。
? ? ? 數(shù)字中最難寫的要算“0”镐确。“唉呀饼煞，我怎么寫了一顆米源葫？”“又寫成小雨滴了！”“我怎么又寫了個芒果砖瞧？”確實息堂，如果是畫畫的話，他這“0”很好地抓住了這些東西的形狀块促，奈何這數(shù)字長不得棱角荣堰。而且，“0”應該微微往右傾斜竭翠，可佑佑寫的“0”卻像醉酒的壯漢要往前栽振坚。這次，佑佑主動要我寫一個來看看斋扰。我很強調地先觀察渡八，并自言自語地念要注意什么，寫筆前传货，我故意說我久了沒練手可能會抖屎鳍，要吸口氣憋住寫可能會好點。經(jīng)過幾次的練習后问裕，他寫的“0”終于好些了哥艇。
? ? ? ? 注：這中間自然少不了老師的大力幫助，除了正常教學僻澎，數(shù)學老師專門找機會告訴他認真寫比寫的結果重要貌踏，語文老師在他有一點進步時就鼓勵他十饥，并獎勵他給老師當郵遞員。作為家長祖乳，我深深地感恩逗堵！
讀
? ? ? 英語我不敢開口，怕把佑佑帶偏眷昆，只好買了個點讀機一起學蜒秤，反正我也需要學習。
? ? ? 讀拼音一般安排在睡前亚斋，因為書面作業(yè)后吃飯作媚，休息一會兒下樓運動玩耍，回來睡前讀一讀帅刊。
? ? ? 短時間內能拼好音節(jié)不容易纸泡，但問題是他一邊聊著有同學讀望天書，一邊張嘴讀時眼亂望赖瞒，手指摳來摳去女揭，腳板兒搖晃不停。我表示不會可以練栏饮，但手吧兔、眼、嘴要一致袍嬉，動腦記而非身體亂動境蔼。于是，不滿寫在了他臉上伺通，半天才擠出一個音欧穴。仿佛胸口塞了個氣球，這氣伴隨著我的話語擠壓而出：“你不會就好好練泵殴，媽媽教你也辛苦，而且還有好多事……”再一瞥佑佑拼苍，他眼睛有些紅了笑诅，于是，我讓他自己熟悉一會兒疮鲫，等我炒了菜再聽聽吆你。
? ? ? ? 國慶假期來了，我建議佑佑每天讀一點俊犯，還要預留些時間出來妇多，把事情做在前面，并講了原因燕侠。佑佑放假當天讀了一些后者祖，就堅持要把其余的放最后一天讀立莉。這樣肯定行不通，但——穩(wěn)灼呶省蜓耻！不只是不利于完成作業(yè)、母子和諧械巡，說不定把二寶的口糧也給氣走了刹淌！古人云“敵陽不如敵陰”，又云“逼則兵反讥耗，走則減勢”有勾，不如“欲擒故縱”吧！
? ? ? ? 果然古程，回家后時間來不及了蔼卡，再加上沒買到票晚回一天，完成作業(yè)就是雪上加霜了籍琳！一檢查菲宴，卻發(fā)現(xiàn)生得很，甚至還有些不會趋急。爸爸加班喝峦，弟弟要睡覺，佑佑慌了呜达！等弟弟睡著后已經(jīng)不早了谣蠢，佑佑卻還一個人趴床上吃力地拼讀，再教他查近，明顯認真了眉踱。我想霜威，這下該知道合理安排時間了吧谈喳！
3 路漫漫其修遠兮……
? ? ? 寫到這里，似乎該有個這樣的結尾：
? ? ? 第二天戈泼，佑佑回家后主動認真讀當天的任務婿禽，因為教訓已經(jīng)讓他知道了當天事當天畢。
? ? ? 然而大猛，事實是：
? ? ? 第二天回家扭倾，佑佑表示要讀今天的拼音任務，一翻書包卻發(fā)現(xiàn)用來拼讀的冊子沒帶回家挽绩！只好讀讀書上的拼音膛壹，下一天再補。
? ? 第三天，回到家就把拼讀冊拿出來了模聋，卻發(fā)現(xiàn)語文的題單沒帶回家肩民，嘴里卻說：“我明明帶回來了的呀？我放在這里的呀撬槽？”
? ? ? 看吧此改，陪娃不是那么簡單的，不是一次教育就成功的侄柔！路漫漫其修遠兮共啃，“兵來將擋，水來土掩”暂题，做好長期戰(zhàn)斗的準備吧移剪！
